学期儿童健康教育 --------影响学龄前儿童生长发育的主要因素-开题报告

学期儿童健康教育 --------影响学龄前儿童生长发育的主要因素-开题报告(一)

一、文献综述

（一）研究背景

健康不仅是没用疾病或虚弱现象，而且是一种个体在身体上、心理上和社会适应方面的健全状态。2001年国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”从此规定中可以发现，幼儿园健康教育是幼儿园教育的首要任务。健康是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提，增强幼儿健康可提高幼儿期的生命质量，也有益于疾病的早期预防，是幼儿的幸福之源。对幼儿进行健康教育，对孩子的一生有及其重要的影响。

（二）国内外研究现状

国内外学者研究认为儿童的身心健康发展受先天因素和后天环境相互作用的影响。先天因素包括遗传及母亲怀孕期间的情况，这些因素决定了儿童先天的身心发育状况。后天环境因素指儿童在生长发育过程中，所生活、学习、娱乐的家庭、学校及社会对儿童的心理行为发展的影响，主要包括家庭因素（家庭结构、父母个体因素、家庭教育、家庭养育类型、家庭气氛、家长的期望水平）、社会因素（社会经济发展程度、社会风气和传播媒介）及儿童自身因素（儿童的健康状况、入学年龄等）。儿童心理健康问题的主要原因是家庭环境因素。生物学因素奠定了儿童的气质基础，而父母的文化、个性、教育方式和态度则直接影响着儿童个性的发育和儿童行为问题的发生。指出，父母长期不和、关系紧张、冷漠的家庭关系是儿童精神障碍的高危因素，比精神病家庭、离婚破裂家庭的影响更大。

（三）当前幼儿园健康教育现状

　　幼儿园健康教育是其它各领域教育的基础，健康教育既是幼儿身心发展的前提，也是幼儿顺利参与学习、游戏的重要保证。但当前幼儿健康教育也存在许多问题，如重智力轻健康教育等，具体情况如下：

　　1.对健康概念认识模糊不清

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