关于加强幼儿教师的职业道德建设的调查报告-开题报告

关于加强幼儿教师的职业道德建设的调查报告-开题报告(三)

1.幼儿教师职业道德素养的重要性

随着教师专业化的发展，教师职业道德的专业化发展成了一种趋势，幼儿教师职业道德素养是开始从幼儿教师专业化的角度对幼儿教师伦理规范进行解释，是站在幼儿教师这一职业的特殊性上来诠释幼儿教师职业道德，任何一个职业都有各自的职业道德，教师的职业道德是教师专业性的重要内容之一。幼儿教师职业道德素养是教师专业素养结构中的重要组成部分，是教师职业专业性发展的结果，是幼儿教师道德发展的成果。提高幼儿教师的职业道德素养是建设幼儿师资队伍的关键。但当前的研究仍然集中在中小学教师上，从幼儿教师角度的研究需要加大力度。

2.幼儿教师职业道德定义的不明确性

当前对幼儿教师职业道德素养没有一个明确的定义，有人将其与师德，教师专业伦理等同。在一些研究问题上也还存在一些分歧，如个人道德是否属于教师职业道德的问题?教师职业道德是从道德角度来看待还是从专业的角度来看待?薛晓阳认为教师职业道德与教师个人道德有时候甚至是相矛盾与冲突的。潘希武认为教师职业道德的确立问题来自与道德自身。

3.幼儿教师职业道德研究成果的可操作性不强

理论是为了更好的实践，实践是检验理论正确性的重要途径，理论和实践相互促进，共同发展。但我国幼儿教师的道德素养的研究更偏重于理论上的研究，缺乏可操作性。尽管也有很多关于教师职业道德素养的建设方面的研究，但由于可操作性的缺乏，导致在实际生活中，一些理论无法应用到实际生活中来，没有带来可观的效果。如：幼儿教师的职业道德素养没有一个认证方案、评估制度以及监督体系。因此提高幼儿教师职业道德素养在实践层面上的研究是当务之急。如如何加强幼儿教师职业道德素养的提高，以及幼儿教师职业道德的影响因素等。

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参考文献

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[13]百度百科. 关于教师职业道德状况的调查报告

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