关于加强幼儿教师的职业道德建设的调查报告-开题报告

关于加强幼儿教师的职业道德建设的调查报告-开题报告(一)

摘要

一、文献综述

（一）国内对幼儿教师职业道德的研究

1对幼儿教师职业道德含义的界定

2对教师职业道德现状、问题以及原因的研究

3对幼儿教师职业道德建设的研究

（二）国外对教师专业道德相关的研究

1幼儿教师职业道德素养的重要性

2幼儿教师职业道德定义的不明确性

3幼儿教师职业道德研究成果的可操作性不强

二、幼儿教师职业道德内涵探析

（一）幼儿教师职业道德的范畴探析

（二）幼儿教师职业道德的发展历程

（三）幼儿教师职业道德的特点

三、幼儿教师职业道德的深层探析

（一）幼儿教师职业道德的结构

（二）幼儿教师职业道德的作用

（三）幼儿教师职业道德的价值基础

四、幼儿教师职业道德的提升策略

（一）对幼儿教师职业道德建设的现实反思

（二）幼儿教师职业道德建设的特点

（三）幼儿教师职业道德提升的具体措施

五、参考文献

一、文献综述

(一)国内对幼儿教师职业道德的研究

1.对幼儿教师职业道德含义的界定

刘彦华从中国幼儿教师职业道德的发展历史上来看待幼儿教师职业道德在每个不同的时期所蕴含的意义。张志欣认为幼儿教师的职业道德需要有爱心、耐心与细心和童心。方凌雁从创新意识与精神、协作态度与能力、自主观念与行为三个方面来谈专业化的教师职业道德，类似的观点还有薛晓阳等人。蔡迎旗认为幼儿教师的思想品德品质、基本文化素质、教育技能素质以及个性心理素质都是属于幼儿教师的职业品质。

2.对教师职业道德现状、问题以及原因的研究

王凯认为针对当前的师德观念提出三大特征：从崇高师德转向底线师德，从拓展性师德转向专业化师德和从抽象师德转向实践性师德。唐之斌研究得出幼儿教师质量的需求特点表明：崇高的职业道德仍是社会最重视的幼儿教师素质。陈东梅以枣庄市幼儿园为研究对象，对园内幼儿园教师的职业道德进行了调查，得出社会因素、管理因素和幼儿教师自身因素和家长因素都是影响幼儿教师职业道德规范的原因。

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