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汉语言文学专业
论《世说新语》的人物刻画技巧
NCHY2534论《世说新语》的人物刻画技巧论《世说新语》的人物刻画与叙事技巧0(一)注重人物“形”与“神”的细致刻画。3(二)动作描写,富于神韵。4(三)个性化的口语入文,耐人寻味。4论《世说新语》.. [
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论《金云翘传》在世情小说发展中的意义
NCHY2533论《金云翘传》在世情小说发展中的意义论《金云翘传》在世情小说发展中的意义1一、作为小说类型的世情小说及其流变情况1二、从理想主义的喜剧到现实主义的悲剧2三、从适趣闲文到血泪至文51、人物.. [
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封建礼教的殉道者和牺牲品——浅析薛宝钗人物形象
NCHY2532封建礼教的殉道者和牺牲品——浅析薛宝钗人物形象封建礼教的殉道者和牺牲品——浅析薛宝钗人物形象1一、薛宝钗的人物形象2二、薛宝钗的性格特征及其矛盾性21、封建礼仪所缔造出的淑女典范2(1).. [
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道德的堕落与回归——于连形象的伦理解读
NCHY2531道德的堕落与回归——于连形象的伦理解读道德的堕落与回归——于连形象的伦理解读0[关键词]红与黑;于连;自然人;社会人;良心0一、“人到社会”的自然人面貌1二、“社会到人”的社会人面貌3三.. [
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《安娜•卡列尼娜》主人公悲剧试探
NCHY2529《安娜•卡列尼娜》主人公悲剧试探《安娜•卡列尼娜》主人公悲剧试探1一.悲剧1二.安娜悲剧成因2(一)从外在因素看安娜悲剧的成因。21、变革中的社会环境32.虚伪的上流社会43.情人弗隆.. [
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张飞和李逵的人物形象对比
NCHY2528张飞和李逵的人物形象对比张飞和李逵的人物形象对比1[正文]1一、张飞的性格特征分析11.张飞的出身12.张飞的勇猛13.张飞智勇双全2二、李逵的性格特征分析21.李逵的出身32.李逵的勇猛、义气33.李.. [
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在语文教学中引进“活水”使课堂活起来
NCHY2527在语文教学中引进“活水”使课堂活起来运用新理念、新思路、新教法,使课堂活起来1一、抓特点,使课堂活起来21、引导学生关注社会进程22、引导学生审视自我意识23、引导学生博览群书,吸纳人文精.. [
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约伯的朝圣之路——陀思妥耶夫斯基追寻上帝的心理历程
NCHY2526约伯的朝圣之路——陀思妥耶夫斯基追寻上帝的心理历程约伯的朝圣之路——陀思妥耶夫斯基追寻上帝的心理历程1一、遭遇上帝1二、矛盾中的怀疑与诘问2三、进一步的思索与探寻3四、认识与再认识4注释.. [
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辛弃疾词中的爱国主义精神
NCHY2525辛弃疾词中的爱国主义精神辛弃疾词中的爱国主义精神0一、少年雄战沙场,壮志凌云11、少年英姿,驰骋沙场,报效祖国12、强烈期盼,渴望祖国统一1二、豪情壮志,整顿乾坤,但宝刀无所用2三、揭朝廷.. [
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辛弃疾爱国理想的失落
NCHY2524辛弃疾爱国理想的失落辛弃疾爱国理想的失落1一、辛弃疾的初衷是以武救国、收复失地,并非是做一个纯粹的文人1二、辛弃疾以武救国的愿望屡践屡挫,无奈把满腔义愤尽泄于词,以徐图大业31、辛弃疾.. [
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试论张爱玲小说创作的风格变化
NCHY2522试论张爱玲小说创作的风格变化试论张爱玲小说创作的风格变化1一、叙事手法有所改变1(一)要讲好听的故事,讲吸引人的故事1(二)故事性减弱是张爱玲在叙事手法上的一个变化2(三)叙事方式的改.. [
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试论宋玉“风流”
NCHY2520试论宋玉“风流”试论宋玉“风流”1一、宋玉风流之文采2二、宋玉风流之深情3三、宋玉风流之儒雅4四、宋玉风流之声色5参考文献6试论宋玉“风流”[摘要]所谓“风流”是指一种具有影响力的人格。宋.. [
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试论杜甫《北征》的人民性
NCHY2519试论杜甫《北征》的人民性试论杜甫《北征》的人民性0第四、五即最后两段:关切国家形势、期望中兴3注释4参考文献4试论杜甫《北征》的人民性[摘要]本通过对杜甫《北征》一诗的具体分析,从家国天.. [
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试论爱玛的悲剧及其社会根源
NCHY2518试论爱玛的悲剧及其社会根源试论爱玛的悲剧及其社会根源1一、爱玛人生的悲剧性及其心路历程1二、爱玛面对的男人们4三、爱玛悲剧的社会历史根源6注释:7参考文献:8试论爱玛的悲剧及其社会根源[摘.. [
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生活作文新课程理念下的聋生作文教学
NCHY2517生活作文新课程理念下的聋生作文教学生活作文:新课程理念下的聋生作文教学1一、现行聋校语文作文教材的现状2二、聋校传统作文教学中存在的具体问题31、积累极少。32、背作文33、作文运用机会少4.. [
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人类审美意识的发生
NCHY2516人类审美意识的发生人类审美意识的发生1一、从动物的快感到人类的美感1二、从内容的占有到形式的玩味3三、从感官的愉悦到精神的追求4参考文献:5人类审美意识的发生[内容提要]辩证发关于普遍联系.. [
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浅析现代汉语中的新兴“类词辍”
NCHY2515浅析现代汉语中的新兴“类词瓯浅析现代汉语中的新兴“类词瓯0一、“类词缀”0二、“类词缀”的判别标准12.1词汇意义虚化12.2位置固定12.3标明词性12.4能产性12.5语音弱化2三、典型新兴“类词缀”.. [
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浅析《围城》中方鸿渐的人性弱点
NCHY2514浅析《围城》中方鸿渐的人性弱点浅析《围城》中方鸿渐的人性弱点1一、钱老眼中的无用人1二、女性眼中的多面人21、鲍小姐看到:“色”得荒唐。22、苏文纨看到:多情但虚假。23、唐晓芙看到:专情.. [
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浅析《呐喊》、《彷徨》中的知识分子形象
NCHY2513浅析《呐喊》、《彷徨》中的知识分子形象浅析《呐喊》、《彷徨》中的知识分子形象1一、时代迥异与运命乖蹇的知识分子形象1(一)权势者形象1(二)受害者形象2(三)卫道士形象2(四)“孤独者”.. [
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浅谈小学班主任中的德育渗透
NCHY2512浅谈小学班主任中的德育渗透浅谈小学班主任工作中的德育渗透1[关键词]语文教育德育1一、身正为范,努力塑造自身形象。2二、在教育实践中,因材施教3三、在教育实践中,在活动中渗透德育。41、争.. [
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