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汉语言文学专业
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小议新课程下的语文课堂评价
NCHY2328小议新课程下的语文课堂评价小议新课程标准下的语文课堂评价1一、新课程标准下的语文课堂要求1二、语文教育任务的再认识2三、新课程标准下的语文课堂教学评价原则21、主体性原则。22、发展性原则.. [
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小学语文新课程生活化扩展
NCHY2327小学语文新课程生活化扩展小学语文新课程生活化扩展1内容提要:1关键词:语文教学生活化生命发展1一、“生活化教学”丰富了学生的人文素养。3二、“生活化教学”发展了学生的个体潜能。3三、“生.. [
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小学语文课堂提问的优化策略
NCHY2326小学语文课堂提问的优化策略小学语文课堂提问的优化策略1一、当前小学语文教学中课堂提问所存在的问题11、有效性差22、问题水平低23、教师提问多,学生主动提问少24、不充足的期待时间2二、对优.. [
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试论语境功能和语境歧义
NCHY2322试论语境功能和语境歧义试论语境功能和语境歧义0一、语境制约缺失产生歧义01、上下文的语境制约02、背景语境制约缺失13、情景语境的制约1二意义补充过量或偏颇产生歧义2试论语境功能和语境歧义[.. [
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试论王维的山水诗
NCHY2321试论王维的山水诗试论王维的山水诗1一、王维山水诗创作形成的原因1二、王维山水诗的艺术特色2(一)诗中有画,画中有诗2(二)情景交融,景情并茂3(三)诗渗禅意,透有空灵5三、王维山水诗对后.. [
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试论沈从文《边城》的美学意义
NCHY2320试论沈从文《边城》的美学意义试论沈从文《边城》的美学意义1一、生命的活力11、生命的自在12、自在的生命23、自为的性爱3二、人性美、山水美4三、悲剧美6参考文献:7试论沈从文《边城》的美学意.. [
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试分析《红楼梦》中林黛玉的性格特征
NCHY2319试分析《红楼梦》中林黛玉的性格特征试分析《红楼梦》中林黛玉的性格特征0(一)、既“小性儿”又有自尊心0(二)、既敏感,又笃实1(三)、既孤傲,又谦和1(四)、既善良、纯洁、率直又热.. [
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社会中的“零余者”
NCHY2318社会中的“零余者”社会中的“零余者”——《围城》中方鸿渐的人物形象分析0一、人物形象性格特点0(一)学业方面0(二)爱情方面1(三)事业方面2(四)生活方面2二、认真分析概括总结31、从方.. [
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浅议《红楼梦》塑造人物的艺术技巧
NCHY2317浅议《红楼梦》塑造人物的艺术技巧浅议《红楼梦》塑造人物的艺术技巧1一、作者善于用特定环境和特定故事来塑造人物形象。1二、用人物自身矛盾来塑造人物形象,显示他自己的生命轨迹。2三、刻画人.. [
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浅析陶渊明田园诗的思想内容
NCHY2316浅析陶渊明田园诗的思想内容浅析陶渊明田园诗的思想内容1一、高远的理想与志趣1二、劳动生活内容的反映2三、田园贫困状况的描写3浅析陶渊明田园诗的思想内容[摘要]:在中国文学史上,陶渊明第一.. [
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浅析“阿Q的精神胜利法”
NCHY2315浅析“阿Q的精神胜利法”浅析“阿Q的精神胜利法”0一、“阿Q精神”形成的背景01、特殊的年代背景促使“精神胜利法”的形成。02、封建的传统观念和正统思想促使“精神胜利法”的形成。13、农民的.. [
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浅谈语文教学中创造思维的培养
NCHY2314浅谈语文教学中创造思维的培养浅谈语文教学中创造思维的培养0一、运用逆向思维,鼓励求新求异0二、运用发散思维,拓展思维方向2三、运用类比思维,创造性地解疑2四、发挥联想想象,培养创造精神3.. [
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浅谈李白诗歌的艺术特色
NCHY2312浅谈李白诗歌的艺术特色浅谈李白诗歌的艺术特色0一、李白诗歌的上述艺术特色生动地体现在以下几方面1(一)李白式的情感表达方式1(二)、丰富和惊人的想象2(三)夸张手法和生动的比喻2(四)清新明快的.. [
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浅谈李白、杜甫诗歌的同异
NCHY2311浅谈李白、杜甫诗歌的同异李白、杜甫诗歌艺术风格的比较1[关键词]李白杜甫诗歌同异1一、李白、杜甫的思想1二、李白、杜甫的文学主张2(一)李白的文学主张。2(二)杜甫的文学主张。2三、李杜诗.. [
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浅谈金庸小说与传统文化
NCHY2310浅谈金庸小说与传统文化浅淡金庸小说与传统文化0一、儒家文化、道教和佛教0二、民族大义1三、汉字和名字2浅淡金庸小说与传统文化[摘要]金庸先生的武侠小说时时处处都体现着中华民族的传统文化。.. [
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浅论《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》中人物形象的塑造
NCHY2309浅论《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》中人物形象的塑造浅论《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》中人物形象的塑造0—、爱米丽的人格主体意识0二、荷默•伯隆的主体特征11、性格上的某些犬儒主义特征12、双.. [
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钱钟书《围城》的语言艺术
NCHY2308钱钟书《围城》的语言艺术钱钟书《围城》的语言艺术1[摘要]一.机智的讽刺:1[关键词]围城语言艺术1一机智的讽刺1(一)运用活用词语进行讽刺1(二)运用英文词语进行讽刺2(三)运用文言文词语进行讽刺3.. [
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评《水往高处流》中的孙永安的人物形象
NCHY2307评《水往高处流》中的孙永安的人物形象评《水往高处流》中的孙永安的人物形象1一、孙永安曾经是一名受人尊敬的好老师。1二、孙永安的转变过程2三、孙永安由“老师”到“老板”的转变原因。31、孙.. [
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男权阴影下女人的悲剧
NCHY2306男权阴影下女人的悲剧男权阴影下女人的悲剧——略论《白鹿原》中的女性形象1[正文]1一、夏娃的诱惑——男人的梦魇1二、白鹿的精魂——男人的骄傲2三、贞洁的圣女——男人的恋母情结3四、祭台上的.. [
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论张爱玲小说的“苍凉”色彩
NCHY2305论张爱玲小说的“苍凉”色彩论张爱玲小说的“苍凉”色彩1[摘要]1【关键词】1一、“苍凉”的爱情1二、“苍凉”的家庭生活3三、“苍凉”的人性3四、“苍凉”的笔调4结语5【注释】5【参考文献】5论.. [
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