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NCHY2350论《围城》的讽刺艺术手法论《围城》的讽刺艺术手法1一、讽刺范围的广泛性1三、讽刺手法的多样性31、运用比喻进行讽刺32、运用夸张、比拟进行讽刺33、运用词语进行讽刺34、运用文言文和英文词进.. [查看全文]

NCHY2348论《京华烟云》之姚木兰论《京华烟云》之姚木兰0一、道家的女儿0二、儒家的媳妇1三、新时代的女性2四﹑结论3注释3①现代教育出版社，《出版说明》，现代教育出版社，2005年6月第一版，第1页3参�.. [查看全文]

NCHY2347李杜诗歌艺术的比较李杜诗歌艺术的比较0一、从历史背景、性格特征、社会经历、诗歌内容及表现手法分析两位诗人艺术风格的不同0二、李、杜的个人写作风格的分析与比较1李杜诗歌艺术的比较[摘要]在.. [查看全文]

NCHY2346关注特殊教育教师“防同化”关注特殊教育教师“防同化”0一、概念的界定0二、特教教师的“同化”状况0（一）生理功能方面的问题1（二）心理方面的问题1（三）社会适应能力问题1三、“同化”现象.. [查看全文]

NCHY2345对我国传统伦理文化的探讨对我国传统伦理文化的探讨1【关键词】传统伦理文化分析探讨1一、我国伦理文化的形成1二、我国伦理文化的主要理论体系2（一）倡导以王道仁政来化导天下的治国理念2（二）.. [查看全文]

NCHY2343从《骆驼祥子》论老舍小说的“京味”特点从《骆驼祥子》论老舍小说的“京味”特点1//[关键词]《骆驼祥子》老舍京味北京语言1一、《骆驼祥子》写出了浓郁、具体的北京风土习俗、人情世态1二、《骆.. [查看全文]

NCHY2342从“闺愁别恨”到“国愁家恨”的转变从“闺愁别恨”到“国愁家恨”的转变1——李清照词前期比较研究1一、从“闺愁别恨”到“国愁家恨”的转变，自是词坛第一流。11、“闺情”——感怀伤春的闺情.. [查看全文]

NCHY2341别无选择的生存——张爱玲小说女性形象解析别无选择的生存——张爱玲小说女性形象解析1一、女性别无选择的多类型表现1二、女性别无选择的社会桎梏3三、女性别无选择的深层根源4别无选择的生存—.. [查看全文]

NCHY2340《羊脂球》艺术探幽《羊脂球》艺术探幽1一、精巧的艺术构思1二、鲜明的对比手法31、出逃原因的对比32、在多忒旅馆对待普鲁士军官无理要求的态度的对比。33、前后两次在车上对待饥饿同伴的态度对.. [查看全文]

NCHY2339《儒林外史》中的马二先生《儒林外史》中的马二先生——喜剧性与悲剧性的融合1一、功名富贵制度和封建统治思想牢笼下的精神危机1二、喜剧性与悲剧性的融合21、马二先生形象的原型22、深受八股制.. [查看全文]

NCHY2338“大观园”中的人物性格与住所的关系“大观园”中的人物性格与住所的关系1一、林黛玉与潇湘馆1二、李纨与稻香村2三、薛宝钗与蘅芜苑3四、贾宝玉与怡红院4“大观园”中的人物性格与住所的关系[摘.. [查看全文]

NCHY2337在小学语文教学中培养学生创新思维能力在小学语文教学中培养学生创新思维能力1一、充分发挥语文学科的独特功能，充分挖掘语文教材的创新因素11、从发明家身上去感受22、从经典建筑物中去探究23、.. [查看全文]

NCHY2336语言环境对语义的作用语言环境对语义的作用0一、语言环境对词汇的作用1二、语言环境对语法意义的作用21、语言环境对歧义短语的作用。22、语言环境对词语的修正作用。2三、语言环境对修辞的作用31.. [查看全文]

NCHY2335语文阅读教学的艺术探讨语文阅读教学的艺术探讨1一、阅读方式——体现自主性1二、阅读表达——提倡个性化2三、阅读结果——容许多元化4参考文献5语文阅读教学的艺术探讨【摘要】语文阅读是复杂的.. [查看全文]

NCHY2334语文课堂教学中运用点拨教学法的尝试语文课堂教学中运用点拨教学法的尝试1[关键词]点拨教学法、板书、阅读教学1一、板书设计的点拨功能不可忽视。11、拨暗为明，展示文章构思技巧。12、拨难为易.. [查看全文]

NCHY2333语文课堂教学中小学生学习态度评价实验报告语文课堂教学中小学生学习态度评价实验报告1一、问题的提出1传统评价模式与现代评价模式发生冲突1新《课程标准》的需要1国内外课程改革的大趋势决定2情.. [查看全文]

NCHY2332语文课堂教学的提问艺术语文课堂教学的提问艺术1一、课堂提问的特点1（一）导向性2（二）启发性3（三）限制性3（四）批判性3二、语文课中课堂提问的作用4四、课堂提问的种类5（一）直接提问和问.. [查看全文]

NCHY2331语文教学在素质教育中的重要作用语文教学在素质教育中的重要作用1一、语文教学对于实施素质教育有着不可替代的重要作用。11、语文教学与语文素养22、语文教学与智力发展23、语文教学与思想品德教.. [查看全文]

NCHY2330以新课程理念激活汉语拼音教学以新课程理念激活汉语拼音教学1一、从枯燥走向有趣——体验快乐1二、从被动走向主动——倡导自主3三、从课堂走向生活——发展语言6四、从个体走向互动—学会合作8参.. [查看全文]

NCHY2329哑巴与冷血——余华创作悖论哑巴与冷血——余华创作悖论1一、余华创作理念的变更1(一)先锋小说的变异11.先锋小说发展线路概述12.余华对先锋小说的理解2(二)余华对先锋小说的突破3（三）余华先锋.. [查看全文]

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