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关于学习《教育管理学》的体会 (3)(一)
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关于学习《教育管理学》的心得体会
学校要持续发展,教师是关键,教师是教育工作的主力军,要提高教育质量就要靠他们全身心的投入工作,所以管理的重点是教师。对教育管理的研究是伴随着教育活动的发展而发展的,换句话说就是先有教育才能有对教育的管理,有了对教育的管理才能有对教育的研究,通过两年多的教育管理课程的学习,使我受益匪浅,让我对教育管理学有了一个更新的认识。
第一,个人思维品质的提升。通过继续教育的远程学习,在经过两年的深悟学习后,我逐步有意识的培养自主学习探究能力,以提升自我的思维品质。实践中尝试独立的开展自主探究学习。特别是课堂上别具特色的课堂环节,一方面使自己掌握了课堂基本知识,更重要的是提升了自我内在的逻辑思维以及学术言语表达能力。《教育管理学》看似将纷繁复杂的教育管理现象凝练为教育管理学科论、活动论、体制论、机制论、观念论以及人论,然而六论恰如一面巨大的镜子,透过教育管理学六论,社会其他现象也能一一呈现其中,我们通过相关理论也能找寻出社会现象的诸多理论范畴。
第二,智慧人格的养成。智慧人格是人在智慧形成发展过程当中,在心理和行为上的一种稳定的结构。智慧人格的核心就是个体能够自由的选择自己的生活方式,使自己感到自由、愉快、幸福,而不是被他人左右。通过智慧人格的学习,让我更好的了解自己,同时也明白了人活着的目的之一就在于不断追求智慧人格,在智慧人格中保持自我和发展自我。选择自身也是一种智慧人格的具体展现。问题的关键在于通过求知和践行,并在这一过程中实现自我智慧人格的升华,丰富和完满自我的人生境界。
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2020-05-01 08:18:33【
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