一个后进生转化过程及其影响因素的个案调查分析 (5)(二)

本文ID:编号TXW800258

全文字数：2814

全文下载链接(充值:30元) 如何充值?

（6）数据分析。

三、观察、调研“后进生”存在的问题

按照既定的计划，开学初就细心关注该学生；通过近两周的观察，我发现该学生存在如下的问题：

1、行为习惯方面：（1）经常迟到，尤其是早晨，大多数时候晚5分钟至10分钟到班；

（2）行为散漫随意，不讲究卫生；

（3）偶尔有骂人说脏话的情况；

（4）经常与同学吵架，闹矛盾；

（5）课间好动，喜打闹。

2、学习成绩方面：（1）上课注意力不够集中，听讲不认真，习惯找同桌说小话；

（2）作业完成质量很差，书写不认真，卷面乱，应付了事；

（3）考试成绩差，语文刚及格，数学和英语不及格。

3、通过对班干和同学的谈话，了解到兴兴同学不能按时完成家庭作业，有时抄作业，不喜欢学习，对学习缺乏自信，缺乏兴趣。

4、通过家访了解到，兴兴同学系留守儿童，父母在外打工，平常由其爷爷、奶奶照顾。放学回家后，大多数时间都在看电视，不按时完成作业。爷爷、奶奶管教的方式基本上是放任和责骂；生活、学习细节上基本上放任，管理缺乏方法；孩子不听话的时候，基本上是责骂。在两位老人的观念里，只要孩子吃饱穿暖就可以了，至于学习方面，由于两位老人文化程度低，没法指导，也没法辅导，完全依赖学校里的教育，放学回家后在学习上基本没有任何指导和管理措施。

首页上一页 1 2 下一页尾页 2/2/2

相关论文


上一篇：针对家庭教育与学前儿童不良情绪..	下一篇：学前儿童创造力的培养

推荐论文

本专业最新论文

Tags：一个后进生转化过程及其影响因素个案调查分析

2020-06-24 19:50:44【返回顶部】