如何激发学生对政治课的兴趣(一)

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如何激发学生对政治课的兴趣

孔子说过：知之者不如好之者；好之者不如乐之者。这说明兴趣在学习过程中具有重要的作用。

对于思想政治课，许多学生都认为定一门枯燥无味的学科，食之无味，但又不能弃之。学思想政治就是死记硬背马列主义、毛泽东思想、邓小平理论中的观点、原理，因而缺乏求知欲望，更没有丝毫的兴趣，就如同嚼蜡，索然无味。常言道：兴趣是最好的老师，学生只有对所学的东西产生了浓厚的兴趣，才会主动地学习。

那么，如何激发学生学习思想政治的兴趣呢？在多年的教学实践中，我拾得如下几种教学方法；

一、引入漫画，激发兴趣

漫画其表现手法形象、生动诙谐，令人忍俊不禁。正是因为其独特的风格魅力，政治课引入漫画教学，使学生耳目一新、兴趣盎然，以激发学生学习热情，造就一个轻松愉快的课党气氛符合中学生思维特点，提高教育质量。

例如：在讲“事物都是对

立统一的，矛盾的双方共处一个统一体中，失去一方，另一方也不存在，或者事物是普遍联系的，局部不能离开整体。”我引入“他敢剪吗？”这幅漫画；

如右图：接着针对漫画反映事

物提问：漫画中矛盾双方是哪两个事物，它们是怎样反映矛盾双方共处一个统一体中，失去一方，另一方也不存在。

又如，在讲到“坚持甲联系的观点看问题”时，我引入漫画“补”，如图示：并引导学生思想，漫画中的“墙体”和“影缺”本来是紧密联系不可分割的两个现象，其中“墙体”是原“影缺”，则必然的结果，人们要想改变这种“影缺”现象，就必须以补墙为本，才能到达根本的目的。可是漫画中“补”却割裂了事物之间的客观联系，只顾其果，不容其固，造成主从不明，本末倒置。最终滑入形而上学孤立看问题的误区，学生通过观察漫画和教师的点拨，一个抽象的哲学道理就形象反映在学生的面前，学生也体会到了学习的兴趣。

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2020-08-17 09:36:05【返回顶部】