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农村中学音乐特长生培养的问题与对策(一)
农村中学音乐特长生培养的问题与对策
【摘 要】农村中学音乐特长生的训练和管理问题较多,难度较大。做为音乐教师,相对其他学科的老师比较辛苦,在工作中除了专业课的训练,对于学生思想品德教育和生活习惯的养成教育要做大量的工作。我们要有吃苦耐劳的工作作风和严谨的工作态度,为党的教育事业而努力奋斗
【关键词】农村中学音乐特长生培养的问题方法与措施。
一、农村中学音乐特长生培养的问题分析
(1)农村中学音乐教学现状及教学设施
目前,我国广大农村学校音乐师资力量严重不足,同时因受到商品经济的冲击和影响,专业思想不巩固。从农村中学音乐教师的结构来看,音乐专业毕业的教师较少,很多是兼职或代课教师,业务素质普遍较低。有的学校对音乐尖子生的选拔没有一个科学的标准,只是评一些表面现象,往往使一些有音乐天赋的学生被拒之门外。有些学生在初中和小学没有受过专业的技能训练,他们的识谱能力普遍较差。高中学生课业负担较重,由于受片面升学率的影响,文化课压力较大,音乐课节次较少,课外音乐活动少,音乐实践少。另外,农村中学音乐教学设施配备仍较落后,音乐课堂教学所使用的乐器较少,音乐活动的场地缺乏不能满足音乐特长生的活动要求。
(2)学生及家长的思想问题
首先,在农村家长把升学就业看成子女们的唯一出路。近年来音乐专业毕业生的就业面又相对较窄,这就使得一些家长对孩子参加音乐特长训练的态度不积极、不支持,特别是有些文化课学习较好又有音乐天赋的孩子,家长更是认为学习音乐会耽误文化课的学习。其次,音乐学习得有一定的经济投入,如买乐器,搞活动要演出服,参加专业课考试要花路费、住宿费、报名费等。有些家庭还不富裕的学生也会因此失去学习音乐的机会。另外、现在的学生大多是独生子女,在家里由于家长的过分溺爱,生活条件优越,不少学生养成了娇生惯养的习惯,手机电脑占据了他们大部分业余时间,他们虽有音乐方面的天赋,但自己怕吃苦不愿进入校队进行系统的音乐训练。还有一部分家长觉得孩子文化课成绩差,把音乐特长做为跳入大学校门的一个捷径,这样把一部分本来音乐天赋不佳的学生逼成了音乐特长生,使得学生负担更重,学习成绩更差。
(3)音乐特长生管理中的问题
农村中学音乐特长生管理存在着诸多方面的问题和难度。如文化课学习与专业训练的时间如何分配,在学习过程中不同的老师和学习场地之间变换,学生监管难度较大。音乐特长生的个性张扬,思想复杂,参加社会活动较多,表现的比较成熟,他们是一个较特殊的群体,所以在管理上不能用和其他学生一样的方法来对待。音乐特长生文化课学习一般都比较差,如果管理不当,他们会产生厌学心理,影响将来的升学考试成绩等。
二、农村中学音乐特长生培养的方法与措施
(1)学校领导重视,加大投入改善教学设施开发教学资源。
由于一些农村中学领导对音乐教学重视不够,或者教育经费不足,音乐教学器材不足,缺乏教室场地等,严重影响音乐特长生的专业训练工作。所以,音乐教师要主动要求学校领导重视音乐教学条件的改善,加大投入,购买相应的教学设备,扩展教学场地,开发教学资源,确保特长生的训练的经常性和重要性。
(2)教师要不断提升自身修养和专业水平。
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2022-02-28 10:07:40【
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