关于培养学习班干部的成功体验和失败教训的研究(二)

3、信任并听取班干部意见

     在班级活动中，班主任能够听取意见合理化建议尽量发挥幼儿的创造力，这是很重要的一个点，孩子的开发力很大，那些天真的创造力也是会带来一些不一样的效果。（比如画画比赛 表演故事情节等）或者是选择多个班干部的时候，会听取其他已经选出来的班干部的意见去选择新的班干部，从而发表活动意见，听取意见也调动全班同学的积极性。也能让幼儿感觉自己建议和意见是被采纳的，班干部是有一定作用的。尤其是在全班集体的时候更能体现因为幼儿都会感觉班干部的话老师也会听也会做。

4、让班干部认识到班集体的荣誉和他们是息息相关的

       由于学生比较小，能力也有限，所以在活动中即要靠他去维护班级荣誉，又要维护班级学生团结的一个坏境，那班主任也时刻观察他们的心理和困难，注意指导，不断帮助总结成功的经验和失败教训，采用激励方式实际方式去做一个指导，这样的话班干部愿意干，并会认真负责人的去干，让幼儿能感受到班级里的荣誉是和他们有关系的，班干部要能为班级争取荣誉有团结一致的心理，比如在学校组织六一或者体育活动的时候，会跟幼儿讲，班干部的重要性，班干部也是重要的一份子可以去带头去做，可以做为班级里争光的一些工作，也更能带动幼儿，因为有时候老师和幼儿之间不能去沟通的或者讨论的，小班干部们都会做，因为孩子和孩子之间更有沟通的技巧，通过沟通幼儿和幼儿能更好的发挥，在班荣誉这块上更能充分发挥班干部的管理能力，是班主任把精力能够更好的更集中在主要工作上，作为班主任，不光教孩子怎样做人，怎样培养好习惯之外，努力培养他们的独立的一个能力，还应该对班级工作负责带领幼儿能建设文明班级并能带领幼儿能够开开心心快快乐乐的去度过幼儿时光。

5、班级管理正常化，制度化。

       在培养目标的同时，班主任要对班级管理作出制定，如何管理，谁负责什么都必须分清楚，不能造成彼此职责不清遇事互相瞎乱的一个现象，要建立起相应的管理体系，如班长，小班长是班级里管理的重要角色，分清管理的是哪一项，各有各所管理的项目，不能有多管，乱管的现象，本来班主任选择班干部是更好的为班级能够更省心更方便的，从而有一个班级风气好的一个班级。

6、利用家长的监督性

       老师和家人的教育也是息息相关的，在学校的五天坚持养成的好习惯，回到家里也必须坚持，那么老师和家长也有一个相应的配合，跟家长沟通孩子班干部在家里的一个状况，通过沟通能够更多的了解幼儿的心理，幼儿在学校在怎样的一个状态，幼儿在学校里是怎样的一个状态，在当班干部的时候是怎么样的，在外是怎样的一个状态，根据不同幼儿的特点性格和不同的班干部职责，去根据不同的幼儿家长做一个沟通和了解，能够更好的让幼儿在这一年里更好的表现自己，成长自己，学习好习惯，然后去做一个幼小衔接的工作，能够更好的去迎接一年级的到来。