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小学生课外阅读现状分析及对策的研究(四)
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图2 课外阅读的目的
二、小学生课外阅读原因剖析
1、兴趣寡淡,游戏替代
随着科学技术的快速发展,信息技术已经渗透到我们生活的方方面面。尽管不少家庭已经拥有了电脑但从调查的情况看,由于缺乏系统的指导,电脑在孩子们手中多数当成了游戏机。电脑作为现代化的信息工具,却没有引起家长足够的注意和重视。学生对于形象、有趣、富于变化的游戏或者视频节目的爱好要高于对文字的阅读,这也是由他们的年龄特点决定的。孩子们会千方百计地去玩游戏,而主动看书的部分学生也只会看一些漫画书、童话书,阅读面狭窄。久而久之,学生对阅读渐渐失去了兴趣,无法养成课外阅读的习惯。
2、书源匮乏,读物单一
通过对学生的调查,我们发现:学生手中的多数是教辅类书籍和童话漫画书籍,知识面狭窄要加强学生的课外阅读量,提高学生的课外阅读能力,还要为孩子们提供足够受其青睐的书目,选择适合其阅读的书刊。尤其是农村小学,学生们课外阅读书籍来源尤为匮乏。一方面是学校藏书量少、内容陈旧,而且大多数学校图书馆未向学生开放,学生想读书却无处借阅;另一方面是多数学生家没有图书,学生放学回家想看书却无书可看。
三、小学生课外阅读现状的对策
1、循循善诱,激趣阅读
“兴趣是最好的老师。”心理学认为兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向,它能推动学生去寻求知识、开阔眼界。学生对阅读产生了浓厚的兴趣,才会有阅读的内部动力。社会上流行的电视剧往往会对学生的阅读形成一定的影响,我们可以抓住机会,因势利导地向他们介绍相应的读物。如中央电视台播出《新三国》后,学生对其有一定的好感,他们常常讨论剧情的发展。针对这种现象,我利用班队课引导孩子们阅读《三国演义》,从书中更快、更直接地去了解每个故事。
2、构建外部阅读环境
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2020-03-16 20:13:53【
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