浅谈小学生自我管理能力的培养(二)

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（二）有利于提高自我教育的能力

对于发展中的个体来说，自我教育与自我管理是相互促进的两方面。自我教育能力的提高离不开个体的自我管理，而个体的自我管理能力的提升很大程度上决定于自我教育。对学生进行管理或引导其进行自我管理，目的并不在管理本身，而是要让学生在更好的环境中受到教育。自我管理是小学生对外行为的自我控制和协调,自我教育是小学生的内部思想受到的触动,没有自我管理，自我教育便不能充分发挥其效用。有良好自我管理习惯的学生和班级，往往能自觉地进行自我教育。引导小学生自我管理，达到自我教育，其效果是显而易见的。

（三）有助于培养儿童的独立性

教育的最终目的是培养社会所需要的合格人才。而只有具备现代化的、合理的智能结构、独立完善个性的人才算是合格的人才。“独立”不仅指不依赖父母，有较强的生活自理能力，更重要的是指不迷信书本知识，具有开拓创新的思维能力。在目前的教育中，有一种令人忧虑的现象：教师或家长只要学生成绩好，能得高分就好，而学生也懒得培养自己多方面的技能技巧，甚至连基本的独立生活的能力都没有。如“高分低能”、“啃老族”等现象比比皆是。在教育现实中，我们也不难观察到，越是善于自我管理的儿童，其独立生活的能力越强。

三、影响小学生自我管理能力培养的因素

(一)小学生身心发展的特点

小学阶段的学生在7～13岁之间，正

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2020-09-04 11:39:19【返回顶部】