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浅谈小学数学课堂教学语言的使用(一)
本文ID:编号TXW805569
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浅谈小学数学课堂教学语言的使用
摘要:数学是一门逻辑严谨、内容抽象,应用广泛的一门学科,在小学数学教学中课堂教学中,数学教学语言更有其独特的特点,数学语言具有数学的准确性、规范性,广泛性等特点。本文就有关小学数学课堂教学语言的特点、功能及使用有关内容做一下简单的认识与介绍。
关键词:《新课程标准2011年版》;数学语言技能;组织教学;示范;情感交流
语言是人与人之间交际的工具,人们用语言来彼此交流问题与思想,同时,语言也是人类进行思维的工具,人们借助自身的语言来进行思考与交流。
教学语言技能对于一名老师是一项必备的基本技能,因为教师在从事教学活动中,主要是通过语言来进行的,一节课中,组织教学、导入新课、启发提问、分析讲解、推理论证、演示说明、过渡衔接、总结归纳等教学活动都离不开语言的参与,教师必须掌握相应的教学语言来完成教学任务。
《新课程标准2011年版》中指出,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者。教师在课堂上师生交流的方式主要是通过语言来实现,在教学过程中教师必须按照学生的认知规律组织和改编教学内容,并且需要用准确生动、富有启发性的语言来表达出。因此教师的语言水平会在一定程度影响学生的学习水平和学习能力。苏霍姆林斯基曾在教师的教育素质中提到“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”。我们深信教师的语言技能在教学过程中、授课过程中起着至关重要的作用。
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2020-09-06 08:47:13【
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