小学生课外阅读现状分析及对策建议(二)

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一、小学生课外阅读的现状及原因

我所在学校是一所小县城学校，大部分学生是进城务工人员子女，学生、家长课外阅读意识比较淡薄，特别是家长，认为课外书是“闲书”，孩子只要学好课本就行了。再者，由于受经济条件的制约，学生拥有的课外书籍极为有限。在这样的情况下，学生的阅读兴趣、阅读量、阅读能力等方面都存在较大的问题：

1、缺乏阅读兴趣。由于家长的学历程度、文化水平较低，受家庭影响，学生大多没有良好的阅读习惯。阅读显得比较消极、被动，阅读中随意性较大，且家长认为自觉完成家庭作业的孩子，就是一个好孩子。

2、阅读内容单一。大多数学生热衷于选择故事性强或漫画类的书籍，对一些经典童书、历史科普类书籍没有阅读兴趣。许多家长将作文集等同课外书。

3、阅读时间较少。学生学业负担太重，特别是高年级学生，可供自己支配的时间太少。还有很多家长，把孩子的业余时间都用在了各种特长培训班上，孩子根本没有时间去读课外书。

4、缺少指导方法。在新的课程理念下，很多教师也认识到了课外阅读对于提高学生习作水平、表达能力乃至学习成绩的重要性，但不少教师只是单纯地给学生推荐阅读书目，而缺乏有效的课外阅读方法的指导与阅读效果的及时检查，使得课外阅读在一些缺乏阅读兴趣或没有阅读自觉性的孩子那里形同虚设。

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2020-09-06 08:47:36【返回顶部】