关于小学语文阅读教学现状及调查分析的实践报告(一)

关于小学语文阅读教学现状及调查分析的实践报告

在信息高度发达的21世纪，掌握较高的阅读能力以及灵活的阅读方法，成为了每个人的基本生活方式，拥有较强的自主学习能力以及快速的信息提取能力，是社会未来所需人才的必备条件，而阅读正是实现这一切的重要途径。语文是一门基于语言识读与应用的高实用性学科，是儿童语言培育的重要基石，关系着儿童思维，情感的发展，以及各类知识技能的学习，同时也是学习如数学、科学等其他学科的基本前提，甚至与学生现实生活息息相关，更重要的是，它关系着儿童情感与价值培育。《义务教育语文课程标准》中指出“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”可以看出，《义务教育语文课程标准》着重强调了阅读的重要性。而阅读教学是小学语文教学的重点，对语文综合素养的提升起着关键作用。小学语文的教学主要是以基础知识和阅读教学为主，而阅读教学在小学语文教学中，所占用的时间可以说是最多的。小学语文教学效果以及水平的提升，在很大程度上与阅读教学的效果有关。随着新课改以及素质教育的推进，语文教学中对学生们的阅读教学要求越来越高。由上可知，阅读教学在小学生语文学习过程中起着至关重要的作用，而阅读教学作为语文教学中的重要内容，也成为我们重要的研究课题。

本文旨在提出部分建议，使小学语文阅读课堂更具有时效性，促进学生语文阅读素养与语文阅读能力的提高提供具体帮助。

一、对于教师的建议