学生写完作业后进行检查的习惯实际状况、问题以及原因的调查研究 (2)(一)

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学生写完作业后进行检查的习惯实际状况、问题以及原因的调查研究

我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要培养良好的习惯。”由此可见，教育是培养学生良好习惯的重要途径。目前父母普遍忽视孩子良好学习习惯的培养，而把目光更多地集中在分数上，经常为孩子考不好着急，很少为孩子没有好习惯着急，或者虽然知道孩子的学习习惯不好，只是一味的埋怨孩子慌张不细心却不知如何下手，。因此，学校、教师、家长如何合作，以引导学生养成良好的学习习惯，显得尤为重要。小学数学教育因为有着它独特的优势，更有利于培养学生良好的学习习惯，增强学习的主动性和责任心，因此，我们围绕小学生学习检查习惯现状展开了研究。

一、学生写完作业后进行检查的习惯实际状况

我校是一所乡镇小学，大部分学生是农村的。平常，在办公室与老师们沟通交流，经常听到这样的话语：A、这个学生作业书写好差，根本看不清他写的什么??B、今天早上，我收双休日的作业，又有好几个学生交不出来??C、你看，这个学生的作业本才发给他几天，就皱得不成样子了??有时，也会听到某些学生发出这样的感叹：哎，要是我仔细点、要是我认真检查就好了，这分就不会被扣掉了??有时与家长交流，他们也向我们反映孩子在家的作业习惯：写作业时三心二意，心总是静不下来；作业马虎，不认真检查；回家不主动写作业；过分依赖家长，很难独立完成??针对这些情况，我们在2011年3月做了进一步的调查，发现我校低年级学生52.8%的学生在作业习惯上存在着问题，这一问题严重影响了我校教师的教学和学生的学习。

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2020-09-06 08:48:21【返回顶部】