学生写完作业后进行检查的习惯实际状况、问题以及原因的调查研究 (2)(二)

表一：(从1-2年级随机抽样1个班调查学生作业习惯) 

黄家小学一二班学生作业习惯调查统计表 

调查人数：67人 2011年9月 项目名称 作业完成情况 能完成 不能完成 字迹工整书写规范情况 好 一般 差 纠错情况 自觉纠错 需要督促 不纠错 人数 43 24 23 38 6 10 37 20 百分比（%） 64.2 35.8 34.3 56.7 9.0 14.9 55.2 29.9 我们课题组教师结合学校实际，开展了一次一，二年级作业大检查，涉及了全校1—2年级的8个班学生，调查结果显示低段学生作业主要呈现以下不良状况： 

1. 大部分学生的书写不规范； 2. 不少学生不能完成作业； 3. 很多孩子不能纠错； 

二、 学生作业检查习惯差的原因 

1、忙于学习，无暇思考，动力欠缺     

兴趣是学生学习的动力，合理的时间安排以及充沛的精力是学生学习和思维的保障。经过调查我们发现，小学低年级学生数学学习现状令人堪忧：只有16.25%的学生能积极主动地投入到数学学习之中，80%的学生都需要老师或家长的一些督促和帮助，还有3.75%的学生必须在老师和家长的监督和催促下才能完成学习任务，失去了督促和检查则不能顺利完成学习任务。由此可见，学生的学习兴趣不浓，学习仍然处于“要我学”的被动状态。 

从调查中我们发现97.5%的学生经常会参加课外活动或学习，仅有2.5%的学生没有参加课外学习和辅导。我们来算一笔账，以小学低年级学生为例，学生在校时间按5小时计算（不包括学生校内外托管时间），一周为25小时。据调查低年级学生在校外学习时间通常在10小时以上，我们按10小时计算，则学生一周在校内外上课时间长达35小时，相当于一周7天，每天都是工作日。学生的在校作业时间按每日一小时计算，课外作业时间通常也为5小时，再加上每日读英语至少15分钟，共计约12小时。这样学生一周内学习并完成学习任务时间总计约为47小时，约占一周时间的三分之一。学生充足的睡眠时间通常不得少于十小时，约占一周时间的二分之一。那么学生还剩的六分之一时间在干什么呢？吃饭、洗漱、准备、上学、放学„„学生基本处在忙于应付所有学习任务的状态，在这一状态长久的影响下，致使学生们无暇思考：“我为什么而学？”“我该怎样学？”失去了学习的原动力。 

2、家长对培养孩子良好作业习惯的意识匮乏。