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小学德育教育新思考(二)
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小学教师在对班干部进行培养之时,首先使其职责明确化是基础。例如班长任务是统筹管理班级事务;学委负责收发作业本、传达考试通知、以及与各任课教师协同开展学习活动等;文体干部通常是由女同学担任,其任务较为繁重的,例如配合学校开展运动技能竞赛活动,负责班级歌曲舞蹈的编排等。其次,教师也应定期开展班委会,倾听他们在管理班级进程中遇到的困难,提供有效性帮助。对于女班长管理班级的方式,给予莫大的肯定,使其成为其他学生学习的榜样,增强信服度[2]。
最后,教师也应不定期的向普通学生了解班干部的行为表现,发扬他们的闪光点,及时纠正其存在的缺点,有效督促,以达到构建良好班风的目标。
三、定期开展德育教育工作
教师对学生个性特点应有一个全面性的了解,对学生的信息做一个系统性的记录,继而在课余时间内导入德育教育内容,例如将遵纪守规、严格自律的励志性视频播放给学生,使他们思想上受到感化与熏陶。同时,面对那些不遵守课堂纪律的学生,与他们积极谈心,与其分享自己的成长、职业生涯经历,从而使学生在校期间树立为人师表的信念,必要情况下,教师可以与学生家长取得联系,构建“家校共育”模式。也可以借助开展班会的形式,向学生传达先进事迹,从而构建积极向上、团结一心的集体环境。
习惯一旦形成,很难改变,学生应该从小养成良好的习惯。只有学生才有谦虚的美德,它真的可以帮助别人。因此,我们应该使学生具有爱心。例如,看到路边乞讨的乞丐都伸出自己残废之手,可以从破腰包里掏出零钱5元,1元,5毛,1毛,虽然只有十来元,但表现出了学生一份爱心,培养学生的责任心和爱心。父母可以通过改变角色的方法,摆脱自我中心,学会原谅别人。在学习和生活中,父母应该教育学生去处理这些摩擦,教学生对其他的朋友多一点耐心,落后一步,多一点关怀。如何赢得朋友,真正体验生活的乐趣。同时,鼓励学生帮助有困难的学生,自愿为资助特困学生捐款,开展“微心愿”、关爱空巢老人、留守学生等关爱未成年活动。
教师的言行对学生潜移默化的影响。教师的一言一行都会深深地影响了一个学生。成人与成人之间互相配合,和谐相处,会对学生产生直接影响。同时明确道德教育指南:教育的目标是培养学生互相帮助,交往和分享,关爱别人。另外,教师应该正确对待学生之间的矛盾,事实上,适当的争吵,可以帮助学生们通过和其他人争论,学会如何坚持自己的意见,接受他人的意见,并最终实现协调的目的。让师生养成良好的行为习惯,形成“校风正,校纪严,讲文明,讲礼貌,讲团结”的良好氛围。
总之,小学教师做好德育教育工作是极为必要的,面对个性不一的小学的学生,教师应该重视管理方法方式,在不断的实践中总结管理经验,以锲而不舍的精神打造优质型的班级环境,使自己成为一名合格的小学教师的同时,实现了对优质型优秀人才培养的教学目标。
为了祖国的繁荣,学生们在未来,我们将继续开展思想道德教育,时刻准备和为青年开拓者们撑起一片美丽的天空!创造一个更好,更美丽,更美好的世界!总之,立教师之德,即要以德立身,以德执教,以德上岗,以德服人,才能立“人类的灵魂”之德。只有立德树人、以身立教才能更好地完成社会赋予我们的神圣使命,培育出更多优秀人才,从而圆满地实现我们的“中国梦”。
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2022-06-16 14:51:01【
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