论武术学校小学生文化学习兴趣的培养及其重要性 (2)(二)

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再次，要积极举手发言，认真做好笔记。多鼓励孩子们，来武术学校来学习的大部分学生在以前的学校里在文化课上都是学习不太好的，教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。

2，让孩子们记笔记。

“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。所以说不要以为武术学校就不需要记文化笔记了。

3，晚上适当用晚自习学习文化课程。

现在晚上孩子们学武兴趣高，孩子们自觉学武术比较自觉。但长时间练习会太累，应该一半时间学文，一半时间学武，不要把文化学习当作不重要。

能在文武学校做一名文化老师，感觉压力不少。因为武校学生的文化知识如果得不到有效的学习，学生文化素质低，长大后对社会造成的影响比普通的学生会更大。有一些当文化课教师在来少林寺武术学校前觉得在武校教学应该很轻松，以为原先教过的课程随便备备课就可以上了。由于这些特殊的学员学习时间没有普通学校的孩子那么充裕，接受能力和自觉能力相对普通学校的孩子来说要弱一点，这样要求老师的备课内容丰富有趣，效率高，才能让孩子们在高效率地掌握文化知识；同时要求老师自身素质高，才能影响学生样更爱学习文化知识。因为教武校学生跟一般的学生有点不同，他们的思维容易发散，所以在教学形式上也动了很多脑筋，在课堂上要多启发他们，要有足够的耐心，帮助引导他们归纳总结以方便记忆。

武校并不应以练武为主，它是一种文化，是一种精神寄托。应该要重视对文化课的传授，对武术哲理的探讨。要做到这些，关键要提升学员的兴趣，可以开展阿一些活动来培养兴趣。为了能够整体提高学员的无数造诣，不光是在身体上，也在思想上有所突破，所以需要加大文化传授方面的投入

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