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关于培养小学低年级学生时间管理能力(二)
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小颜同学说:“如果想上厕所的话就去上厕所,上完厕所回来就做作业,偶尔看看同学们玩,但是作业没有做完不能去玩,必须把作业做完了才可以和同学一起玩。”
3.去操场或者就在教室玩。(一年级10人,二年级3人)
小龙同学说:“下课时间就是玩的时间啊,上课了就不可以玩了。”宴同学说:“老师说下课时间可以自由活动,作业做不完可以回家再做。”
4.作业没做完不敢去玩,但是又不想写作业,就坐着发呆。(一年级3人,二年级1人)
方同学说:“想去玩,但是老师随时都有可能来教室,我怕老师看见我玩会骂我,我又不想做作业,就只能坐在座位上发呆,看着别人玩。”
刘老师说:“我一般不会强制性要求学生在课间休息的时候必须做作业,但是午休时间也就是吃完午饭以后,我会要求学生在教室做作业,因为有的学生回家不会做作业并且家长也不太管,上课前十分钟可以休息。”
段老师说:“因为一年级才刚刚进入小学生活,还不能适应,况且他们也坚持不住长时间的坐在座位上,因此我基本不要求他们在课余时间应该做什么,当然,除了上厕所需要经常提醒他们在课间一定要去,上课尽量不要去,午休时间他们愿意睡觉就睡,不然就安安静静的在教室里呆着,可以看书可以画画,不要吵到其他同学就可以了。”
由近两个月的时间在校观察与访谈可以得出,明德小学低年级的学生时间观念基本都有了,但是时间管理能力不足,给自己制定了目标但是经常会超出自己限定的时间范围。虽然老师偶尔会要求什么时间做什么事,但并没有明显地告诉学生关于时间管理方面的东西。
三、培养低年级学生时间管理能力的建议
1.加强对学生时间管理教育方面的关注度
教师应该在具体的教育过程当中融入关于时间管理方面的知识内容,加强学生对于时间管理能力方面的关注度,按照不同学生的身心发展特点,帮助他们学习与运用和培养时间管理方面的相关内容和技巧,并举办一些关于珍惜时间方面的教育教学活动。教师在具体的教育教学过程当中除了要让学生明白时间管理的意义或者讲解一些简单可操作的时间管理的小技巧之外,还应当为学生们举一些和时间管理相关的比较著名的经典例子,让学生从前人的例子中提高自己管理时间的能力,讲解时要巧妙的将例子中人物时间管理的方法结合学生实际情况分析其关键之处,用学生最可能明白的方法去感受人物当时所经历的实际状况。
2.注重与家长的沟通以及对家长的引导
在和家长们的谈话中他们提到,老师一般都是打电话反映孩子的作业完成情况,而时间管理方面的内容则不怎么会涉及到。学校应该多主动地去和家长交流谈话,比如学校可以组织成立家长委员会,班主任或科任老师要积极和家长群体交谈、了解学生的基本情况,讲解一些简单易懂的、有效的帮助家长管理孩子的思想内容和方式方法,培养家长的自我提升、学习的意识,从而促进学生良好学习习惯的养成。
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