从学习学前教育学所感(一)

从学习学前教育学所感

   两年的学前教育课程学习结束了，我深深的体会到学前教育的重要性。《学前教育学》主要是研究学前教育的现象，揭示学前教育的规律，以增强学生从事学前教育工作的职业素质，提高学前教育质量的一门学科。它能帮助我们更好地巩固学前教育的基本知识和主要理论，掌握学前教育的实践技能和重要能力，这主要体现在以下几个方面：树立正确的儿童观和教育观，认识到游戏在儿童成长发展中的重要作用;进一步学习设计优秀的学前教育课程，能够合理安排儿童的一日活动;正确理解幼儿教师的工作特点，把握与家长沟通合作的形式和策略。结合自己几年来的工作，我谈谈家园合作共同培养幼儿良好行为习惯的重要性。

培养幼儿良好行为习惯，需要家园合作。新《纲要》中也明确讲道“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。因此，家园合作至关重要，为培养幼儿良好行为习惯，我们必须要进行有效的家园合作。

英国哲学家培根说过：“习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生”，道出了培养良好行为习惯的重要性。著名教育学家陈鹤琴先生认为：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律，有好有坏；习惯养得不好，则终身受其累。”。所以说幼儿期是良好习惯养成的关键时期。研究表明，幼儿期各方面的发展尚未定型，可塑性强，最容易接受各种影响和教育。此时，对幼儿进行良好行为习惯的培养最容易成功。拥有良好的习惯是幼儿健全人格的基础，因此，幼儿良好习惯的培养是非常重要的任务。幼儿良好行为习惯的形成，离不开教师的引导，同样离不开家庭的熏陶。在幼儿园授受的行为模式，如果家长不配合，孩子回到家后，可能很快便弃之一旁。因此，幼儿园的教育是离不开家庭的配合和补充的，只有家园联手才能促进幼儿良好习惯的养成。那么，如何进一步深入挖掘家长教育资源，使家长也成为培养孩子良好行为习惯的参与者和实施者呢？我认为：

一、教师和家长要树立正确的教育观。