大、中班幼儿环保意识和行为培养的调查 (2)(二)

陈鹤琴老先生说过:“大自然，大社会，都是活教材。”是的，大自然，大社会是幼儿学习、生活的重要场所。俗话说:“听的不如看的，看的不如做的”。 为了让幼儿深切感受大自然特殊的魅力，我们经常组织他们走进大自然，激发孩子对大自然的兴趣，使他们产生探索大自然的强烈愿望，萌发热爱、关心大自然，尊重大自然的情感，并逐渐产生一种保护自然的责任感。在春暖花开的季节里，带孩子们到绿色的油菜田里观察嗡嗡小蜜蜂忙着采蜜的情景，使他们感悟到甘甜的蜂蜜来源于大自然，让他们走进大自然，呼吸新鲜的空气，展望绿色的海洋，与大自然中的动、植物亲切的接触。在炎夏烈日中，让他们体验一下在太阳暴晒中和在树木绿荫下的感受，进而向他们讲森林与我们人类的密切关系，保护森林的重要性。让幼儿通过对各种自然环境体验，深切地感受到自己无时无刻都不能离开环境，逐步培养幼儿对人类生存环境的情感，为保护和改造环境奠定良好的思想道德基础。

三、引导幼儿从身边的小事做起，初步萌发幼儿的环保意识。

在《纲要》中也明确阐述:在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。 是的，保护环境，人人有责。幼儿的环保意识要转化为自觉的环保行为，需要从幼儿的生活经验出发，从身边的小事做起，贵在坚持，才能成为幼儿自身可续发展的内在素质。

如:幼儿园每天的点心和午餐两个生活环节，包含着许多的环境教育内容:离开座位时，小椅子轻轻放，不发出噪声，洗手时节约用水，吃东西时不浪费粮食，点心的包装纸、牛奶袋放进垃圾桶等。这些行为标准，有些幼儿能做到一条，有些能做到两条或更多，有些幼儿今天做到了，明天又忘记了。我们就利用多种方式提醒他们，水龙头边上贴上图象标志并有“关紧水龙头”的提示;“看谁的椅子不说话”，“谁的饭菜都进小肚子里”这些生动的语言提示，对于习惯好的幼儿进行奖励，并让他介绍自己的做法，这样激发其他幼儿的积极性。另外与家长协作，要求幼儿及家庭成员在生活中做到:少吃口香糖;不乱倒垃圾;收集可回收的废旧物品;不吃青蛙等野生动物;上街购物不用马夹袋。

四、贯穿一日生活，渗透幼儿的环保意识

幼儿园，作为基础教育的一个重要组成部分，作为终身全面教育的一个奠基阶段，它是实施环保教育的关键。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。幼儿园的一日活动丰富多样，有上课、游戏、劳动、观察、生活活动等等，我们根据各年龄段幼儿的特征规律，我们把“变废为宝”的理念，利用多种形式、手段把环保教育目标、内容渗透于我们的各科领域课程中，并进一步有意识地实施开展环保教育及贯穿于幼儿的一日生活，除此之外，我们还从区域活动、主题活动、特色活动开展一系列“变废为宝的活动，让幼儿从小关心环保，参与环保，学做“环保人”。

废旧物品的再利用与改造，是我们“变废为宝”的宗旨。我们本着这一目标方向，利用了生活中的一些未加工的废旧物品，让幼儿在游戏的情境中充分想象、创造，给他们自由表现的空间和机会，既发展幼儿的思维力、想象力、动手操作能力，又培养了幼儿的环保意识，在动手制作的过程中养成勤劳节俭的美德，了解到废物不废，一双勤劳的小手也可以变废为宝，为自己的创造感到骄傲。

主要落实在以下几个方面:

(一)在区域活动中投放环保材料