论当前我国幼教师资问题及对策 (3)(二)

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政府部门对幼儿教师重视了，对幼儿教师做了实事了，幼教师资自然不会像以前那样流失严重了，以便于建设稳定的幼教师资队伍。

2、幼儿园教师的学历水平和专业化程度还没有达到国家要求

(一)幼教师资学历水平偏低

通过2001～2005年我国城乡幼儿教师学历情况数据的对比(见表1)，我们发现，幼儿教师的学历普遍偏低，特别是农村，幼儿教师的主体是高中学历，即使城市幼儿教师的学历主体是专科及专科以上学历，专科的还是占了大部分。这些数据还不包括带课教师。

表1 2001～2005年我国城乡专任幼儿教师学历情况

年度城乡专任教师人数（万）高中以下学历教师人数（万）高中学历教师人数（万）专科及以上学历教师人数（万）

2001 城市 42.07 2.43 24.88 14.78

农村 12.55 1.90 8.79 1.86

2002 城市 45.06 2.14 24.89 18.03

农村 12.06 1.48 8.23 2.35

2003 城市 48.52 2.00 25.08 21.40

农村 12.77 1.41 8.51 2.85

2004 城市 50.74 1.78 23.68 25.28

农村 14.87 1.50 9.62 3.74

2005 城市 55.21 1.60 23.59 30.01

农村 16.95 1.60 10.77 4.58

资料来源：教育部发展规划司《中国教育统计年鉴》(2000～2005年)，人民教育出版社各年版

(二)幼儿教师职称评定情况较差

2001年县镇幼儿教师未评职称比例占总体的46.1％，而乡镇以下幼儿教师未评职称者占总体的69.6％，2005年增长到71.94％，增长了2.34％(见表2)。农村未评定职称的幼儿教师从2001年开始一直高居全国幼儿教师的70％左右，远远高于城市地区，而且增长速度过快。

表2 2001～2005年全国幼儿教师未评职称人数情况统计

未评职称人数（万）占教师总体% 城市占总体% 县镇占总体% 乡镇以下占总体%

2001年 30.22 47.9 37.7 46.1 69.6

2002年 31.76 48.17 39.10 47.4 67.8

2003年 35.76 50.43 42.9 31.1 68.6

2004年 39.61 52.18 45.3 49.1 70.0

2005年 45.50 54.5 47.56 50.32 71.94

资料来源：教育部发展规划司“中国教育事业发展统计简况”

3、国家对幼儿教育的经费投资不足

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