对一所走读幼儿园儿童玩手机、计算机、iPAD情况及其对儿童视力、心理和活动影响的调查研究(一)

对一所走读幼儿园儿童玩手机、计算机、iPAD情况及其对儿童视力、心理和活动影响的调查研究

在近阶段，随着网络技术9的不断发展，平板电脑和智能手机得到了全面的普及，在这种情况下为儿童的教育带来机会的同时也带来了挑战，而且由于儿童的年纪较小，没有自控能力，而且对新奇事物也非常感兴趣，所以拿电子产品打游戏的情况非常常见，学生家长对于这种现象非常重视，希望可以使用合理的方式对这种情况进行治理，从而增加学生的学习动力与健康的体魄。电子产品具有新奇的性质，因此对于儿童而言有着非常大的吸引力，所以很多学者与专家对电子产品进行了深入的研究，看是否可以通过电子信息技术的方式增加儿童的学习动力。另外，学生家长对于儿童是否可以玩电子游戏、玩游戏的合理时间以及如何进行电子游戏等问题都非常困惑，在实际的角度来讲，孩子玩电子游戏有利也有弊，所以怎样让孩子合理的进行游戏是一个值得思考的问题。

要想更加了解儿童玩电子游戏的基本情况，那么就要在儿童的实际年龄特点出发，根据游戏的实际情况进行研究，找出合理的方式，从而让儿童劳逸结合更好的进行学习与成长。

一、调查结果分析

笔者在2019年的6月到8月之间对二道口幼儿园进行了实际的调查，此次调查使用了问卷调查的方式，将儿童作为实际的调查对象，并且还对家长与教育人员进行了询问。通过实际的调查得出，大部分的孩子每天的游戏时间都在半个小时以上，而且基本所有孩子都会玩电子游戏，在玩游戏的过程中使用的工具基本都是手机或者平板电脑，通过游戏的方式逐渐放松自己的情绪，若是父母制止这种行为，那么大部分的儿童都会出现不开心与哭闹的情况，而且整体已经对电子游戏产生了依赖，还有很多小朋友在没有父母看护的情况下，自己偷偷玩电子游戏。在对家长进行访问的过程中，学生家长王女士说到：我家孩子今年五岁了，手机玩的非常流畅，在开始接触手机时就会玩游戏，我想孩子每天都上学挺累的，在回家时玩会游戏没啥的，还能缓解孩子的压力。通过这段采访可以看出，大部分的家长认为电子游戏可以帮助儿童缓解压力，对于儿童的发展有着很大的帮助，而且对于儿童玩电子游戏表示同意。