关于大班幼儿规则意识培养的几点看法(二)

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良好的规则意识的建立离不开环境，这个环境即包括物质方面的又包括精神方面的，物质方面的指的是幼儿周围的环境，包括桌椅书本的摆放，每个区角的陈列都应该以幼儿的角度来进行设计，每一个地方都潜在着不同的规则，为幼儿布置一个温馨、舒适、安全的生活学习环境。

在创设了良好物质环境时，幼儿教师还应做到公平的对待每一个幼儿，形成良好的师幼关系，为幼儿创设一个和谐的班集体，营造一个温馨、关爱、民主、和平的心理氛围，为幼儿创设一个良好的心理环境。这样幼儿才能与幼儿教师产生互动，幼儿教师才能够更好的培养幼儿的规则意识，幼儿也能够在轻松的环境中逐步养成规则意识。

3、激发幼儿内部潜力养成规则意识

应该激发大班幼儿的内部潜力，让大班幼儿逐步去自主的养成规则意识。良好的规则意识不是由幼儿教师去决定的，而是在于每一个孩子自己，不是靠幼儿教师的管教，强制，命令催促等方面才可以做的到的，而是靠幼儿自己对所需要的一种满足，所以，在培养大班幼儿的规则意识的过程中，应该去激发大班幼儿内在的力量，让幼儿发自内心的去自觉的遵守规则，逐步形成规则意识。

4、鼓励幼儿积极参与共同制定规则

如今，大多数幼儿园的规则是由学校领导和老师决定，完全忽视了幼儿，幼儿只是接受命令去听取去服从规则，如果不服从就会受到恐吓和威胁，长期以往下去，幼儿只是因为害怕而去选择听取规则，并不是发自内心，应该让幼儿也参与进去，让幼儿去想一些规则，幼儿教师与幼儿一起制定规则，这样，幼儿在实行自己参与制定的规则下就会产生浓厚的兴趣，久而久之，自然带着兴趣形成了规则意识。

二、幼儿家长方面

1、重视幼儿规则意识的培养

“家长是幼儿的启蒙老师和第一任老师，对幼儿的成长起着关键的作用。”因此只有幼儿家长对幼儿规则意识培养重视起来，才能更好的培养幼儿的规则意识，使幼儿更好的形成规则意识。家长不应该只关注到幼儿知识、技能、兴趣爱好，更应该多关注幼儿的行为习惯，培养良好的规则意识更加重要，家长应该和幼儿一起商量制定家庭规则。

2、树立以身作则的榜样

家长对幼儿的影响很大，可以说幼儿除了在幼儿园上学的时间，其它的时间都是和父母在一起，父母的一举一动早已经潜移默化的影响着幼儿，要想让大班幼儿能够更快更好地形成规则意识，家长应该注意自己在幼儿面前的一举一动，这个时期的幼儿已经具备了模仿的能力，无行之中家长的不好的行为举动很容易被幼儿学来，所以家长在幼儿面前要时刻注意到这个问题的重要性，给幼儿做个好的榜样，让幼儿不自觉的跟着家长走向规则意识的道路。

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