试论新时期幼儿园教师的个人修养 (5)(二)

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幼儿教师的心理素质对于幼儿的人格培养和良好习惯的促成具有重要的作用, 但是我国幼儿教师目前的心理素质普遍不过硬, 存在很大的问题。焦虑水平偏高, 自卑心理严重是幼儿教师最常见的心理问题, 从调查结果看, 有些幼儿教师认为幼教工作不如白领, 认为自己工资水平低下……容易产生自卑感, 也不利于自身的专业发展。幼儿教师的心理健康问题日益增多, 随着媒体曝光的虐童事件越来越多, 幼儿教师的心理素质更应该引起社会公众的关注。

教师不仅要有良好的师德，广博的专业知识和较强的学习能力，而且应具有探索研究掌握现代教育理念，把握教学规律，具有较强的熟练的业务能力，还必须具有良好的心理素质和自我调节，完善的能力。首先，教师要有执着的事业心。幼儿园的工作是琐碎和平凡的，同时情况也是复杂多变的，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，是他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。其次，要自信、自尊。自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法完成工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。

三、新时期如何提高幼儿园教师的个人修养

（一）进一步规范教师的个人修养行为

首先加强管理, 为幼儿教师营造良好的学习氛围。在幼儿园日常工作中, 规范管理是十分重要的, 因为幼儿教师既承担教学工作, 又承担部分监护责任, 因此, 幼儿园必须加强对幼儿教师的日常管理, 提高教学质量。其次要利用竞争机制和奖励机制促进幼儿教师自身素质。不断的奖惩才能促进幼儿教师自身的潜能和好胜心。再次要通过继续学习和经验交流来完善幼儿教师自身的专业素质, 不断进修, 提高学历水平和专业知识。

（二）加强学习，强化职业道德及职业素养

首先, 幼儿教师要认真学习理论, 树立正确的教育观和人生价值观。通过不断的职业道德理论学习, 不断提高自身道德觉悟。其次, 对于职业怠倦我们应该从以下几方面来做。(1) 鼓励性的自我暗示。自我暗示是一种能在短时间内改变我们对生活的态度和期望的方法, 可以使自己在工作中发现各种乐趣, 从而保持心情舒畅。(2) 倾诉并征询建议。倾诉是很好的减压方式, 有烦恼时, 要向周围的家人、朋友讲述自己的内心想法, 并听取他们的分析和建议, 最后再做出自己的选择。

（三）爱岗敬业，加强师德修养

由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，我们应该时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。

教师要以身作则，为人师表。幼儿教师不仅是素质教育的实施者，同时又是幼儿学习、模仿的对象，教师的人格特征、言行举止、心理健康状态以及对待幼儿的态度，直接影响着幼儿发展。因此，教师的示范作用比口头说教更有效。

四、结论：

教师向来被誉为人类灵魂的工程师,这是对我们所从事的神圣职业的概括和定位,是我们为师的荣耀,也是我们为师的准则。我们要想不愧对这一神圣的称号,就必须从现在做起,从一点一滴做起,把对事业、对幼儿的爱心与责任落实到每一件事、每一句话、每一个举动,常以“君子检身,常若有过”的态度,自尊、自省、自警、自励,以德修身、以德立威,内铸师魂、外塑师表,真正达到胡锦涛总书记2007年8月31日在全国优秀教师代表的座谈会上的讲话中对教师提出的四点希望:“爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨治学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远”,在平凡的工作岗位上,努力使自己成为一个品德、志趣高尚,风度、气质优雅的人。用我们的责任和智慧、心血和汗水,全面提高教育教学质量,促进教育事业更上一层楼。

参考文献

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