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学前教育
论新时期幼儿教师的个人修养(二)
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(一)以教书育人为目的
很多幼儿教师为了让幼儿在课堂上能够认真听讲,往往会树立凶狠的形象来达到课堂上的震慑作用,这在一定程度上虽然可以震慑幼儿,但是作为一名合格的优秀幼儿教师,更多的需要依靠教师自身的个人修养和才能来得到以德服人的效果,并非是通过武力来震慑。
课堂教学的主体是幼儿,教师只是个引导角色,这是任何一个教师都不能够去回避的事实,因此教师在开展教学工作时需要注重以人为本的教学思想,注重幼儿的身心健康发展,通过自己富有感染力的行动去引导幼儿往更好的方向发展。课堂教学水平越高,取决于教师的个人修养和知识才能,才能够在实际的教学工作中去进行创新。孟子的儒家思想就说:“教者必以正”。这里的“正”讲的是教者需要注重个人的“修德”、“正己”,只有自己具备较高的文化水平和个人修养,才能够对别人进行指导,这一点也是现代教育发展所倡导的。
(二)应遵循的基本原则
幼儿教师个人修养的提高需要注重“内外兼修”,内修个人性格、才能、态度、道德水平等,外修个人的言行举止。如何提高幼儿教师的个人修养,需要具备一下这三个方面的原则:
一是知识性原则。幼儿会比较喜欢学识渊博的教师,这样他们的好奇心就可以得到满足,会给他们树立成就感,因此幼儿教师就需要想尽一切办法的提高个人的知识水平,运用现在的各种手段来进行学习,通过打造情趣生动的课堂和出色的教学来提高幼儿的学习积极性。
二是因材施教原则。由于幼儿之间存在着很大的差异性,他们的思维比较活跃,在课堂教学时难以安分下来,因此表现的十分“不听话”,针对不同幼儿的差异性需要进行有针对性的教育,做到因材施教,在最大限度上去挖掘幼儿的无线潜力,培养幼儿的创造力和想象力,使其身心得到健康的发展。
三是情感性原则。教师是除父母以外与孩子相处时间最长的人,也是给幼儿传输知识的施教者。幼儿教师的工作不光是教学,还需要做幼儿的朋友,在思想上引导他们向前发展。在日常的教学工作中,教师要流露出诚挚的情感来对幼儿进行照料,切实的了解幼儿的身心诉求,对幼儿进行耐心、及时的指导。
三、新时期幼儿教师个人素养的培养
(一)思想政治素养的培养
思想政治素质是一种特殊的素养,是人们进行各种精神和实践活动的特定品质。思想政治素养关乎一个人的品质,它是评价教师任职资格能力的重要指标之一。具有优秀的思想政治素质,能够鞭策幼儿教师不断的提高个人的综合素质和知识才能,因此需要注重教师思想政治教育的培养,形成良好的思维意识和辨别是否轻重的能力。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。任何人不论所处任何行业,都需要对自己所从事的工作报以极大的热枕,这样才能够快速的进步,不会受到外界因素的束缚,敢于去创新。
(二)过硬业务水平的培养
教书育人是教师授课的宗旨,过硬的业务素质是学、识、才三者的统一,它是奠定教师开展教学的基础,也是教师在幼儿面前树立威信的前提条件。由于现阶段的幼儿对周围事物充满新鲜感,具有较强的求知欲,是引导他们养成良好学习习惯的重要阶段。社会调查结果显示:幼儿对于知识渊博、教幼儿动、为人和善的教师比较喜欢,而这些又作为一名合格教师必备的基本能力,只有提高过硬的专业业务水平,才能够在幼儿面前建立起威信,深受家长和幼儿的喜欢。
结论
幼儿教育作为幼儿人生的重要起步阶段,它对于幼儿的身心健康发展和个人潜力的挖掘起到关键性的作用。幼儿教师的个人修养水平作为幼儿教学的重要启蒙者,对于幼儿的身心发展和启蒙教育起到十分关键的作用。本文通过对幼儿教师的个人修养的影响因素进行分析,结合笔者所学专业和相关的实习经历,对如何提高幼儿教师个人修养提出了相应的改进意见,包括正视自己的本职工作、打造过硬的思想政治素质和业务能力,坚持围绕着“以人为本”的思想来展开对幼儿进行教学,重视幼儿的身心健康发展,这才是作为一个优秀的幼儿教师应具备的能力。
参考文献
[1]赵立华.提升幼儿教师道德修养的策略探微[J].成才之路,2019(14):16.
[2]梁红玉.新时期提高幼儿教师素质的有效途径[J].甘肃教育,2018(19):36.
[3]史光荣.如何做个有耐心的幼儿教师[A]..国家教师科研专项基金科研成果(十三)[C].:国家教师科研基金管理办公室,2017:1.
[4]李艳秋.做一名合格的幼儿教师的几点思考[A]..国家教师科研专项基金科研成果(二)[C].:国家教师科研基金管理办公室,2016:1.
[5]冷雪的硕士论文.张雪门幼儿教育思想研究[D].哈尔滨师范大学,2016.
[6]张立新的硕士论文.幼儿园初任教师专业发展问题与对策研究[D].东北师范大学,2014.
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