幼儿园教师专业发展的调查报告(三)

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　　（一）幼儿教育发展事业的内在影响因素

　　1.幼儿教师的专业信念

　　我国的教师职业，自从教师专业化的界定通过了法律的正常程序后，教师的专业化发展有了一个良好的制度保障，为教师的专业化发展开辟了道路。有了制度上的保障，还需要的就是教师自身的提高与进步了。对于幼儿教育，教师首先需要具备对于教育事业的热情，需要从内心对自己进行考量，从自我实现的价值层面与社会需求的角度来看待教育事业，是真正出于对教育本身的价值及真理的认同和崇敬。幼儿教师的教育信念是非常重要的，它决定了教师在教学中的专业发展水平和实际的授课教学行为，因此是否拥有坚定的教育信念成为幼儿教师专业发展的重要因素，大部分的教师还是具有正确的教育信念的。

　　2.幼儿教师专业发展的动机和态度

　　专业发展动机和态度在幼儿教师专业发展中占有重要地位，可以为教育教学工作及其自身的稳定发展提供动力。幼儿教师的专业动机和态度与其是否能积极热情地投入到工作中去是密切相关的，这也是保证高质量幼儿园的教育质量的前提。但是调查发现，在一些研究中，如，在园本课程开发过程中，具有良好的专业动机和态度的幼儿教师所占比重不足50%。观察幼儿园的教育运作中，我们不难发现，其教学课程或教学构想大都来自幼儿园领导。相比较而言，教师却处于较为被动的局面，以幼儿园为例，大多数事情都是园长负责，教学的设定或者是有关课程的开发计划，大多数教师是没有机会参与的。教师较低的课程开发和应用的积极性是与其教师的主体地位得不到体现密切相关的，另外，在对课程价值的理解上也存在有分歧。

　　3.幼儿教师的专业知识与能力

　　教师的专业知识直接影响到教师教育教学活动的开展，是一切教学内容的基础。在有关调查中发现，有一部分的教师对于幼儿课程原理及其应用缺乏一定的了解，不能很好地把教学理论与教学实践结合起来，对于新的教育理论知识的学习和掌握有一定的滞后性，不能实现很好的借鉴与学习。因此，幼儿教师需要进一步增加专业知识的积累，提高教育的理论与实践的具体结合水平，增强获取专业知识的积极性和主动性。

　　（二）幼儿教育事业发展的外部环境因素

　　1.家长的配合与支持情况

　　幼儿教师的专业发展离不开孩子家长的配合，幼儿教师在入职之初，由于缺少经验，需要家长的支持。一方面是使教师的价值得到肯定，另一方面还能加强教师与家长的联系，促进教学工作的良好展开。

　　2.幼儿园的管理情况

　　幼儿教师和其他社会群体一样，需要得到社会的人文关怀。所以幼儿园所提供的工作环境对幼儿教师专业发展有较大影响，幼儿园应当采用多元化的管理方式，保证教师的各项权益，提高教师的教学积极性和主动性，更好地实现其专业的发展。

五、促进幼教专业发展的途径

我国学前教育事业发展需要高素质的幼儿教师，其职业认同是关乎教师质量的重要因素之一。影响幼儿教师职业认同的因素主要体现在两方面，即社会文化因素和个体因素。因而为提高幼儿教师职业认同，应该正视幼儿教师的职业价值，不存历史偏见；关注幼儿教师职业情感，克服职业倦怠；提高幼教准入门槛，增强整体的专业素养。

（一）适切的目标引领

　　教师要有明确、具体的专业化发展目标，幼儿园必须引领教师制定适合个性化的发展目标。

1.找准突破点

　　全能的幼师毕竟只有少数，要想全面发展，面面俱到，就得付出相当大的努力，效果还不尽理想。教师若能依据自身的特长，找准一个突破点，持之以恒地实践，形成自身的特点，达到人无我有，人有我优的境界也不是难事。

2.找到着落点

　　目标必须落实到幼儿的发展上，教师的专业成长依靠幼儿的发展得以实现，幼儿的发展使得教师的教育研究得以生根发芽，开花结果。促进师生在此过程中相互成长，实现共赢。

（二）建立有效机制

　　针对教师负担过重、待遇偏低、工作环境存在负面影响等问题，促进教师专业化发展必须建立以下机制：

1.高效的整合机制

　　幼儿园必须将师资培训、教学教研、课题研究及家长工作等进行有机整合，使一些工作相对集中，不做重复的劳动，取消形式化的事务，减少低效的工作，注重工作的实效性，切实减轻幼师的工作负担，为她们营造自主发展的空间，达到事半功倍的效果。

2.整体的联动机制

　　对于每一项工作，幼儿园必须整体规划，准确地用人定位。工作中的统筹安排、优化组合、分组行动、分头落实，充分发挥每一位职工的优势，挖掘她们潜力，激发她们的智慧，既为教师营造良好的成长环境，又能整体联动、齐心协作、增强凝聚力，创造性地开展工作。工作中还要有针对性地进行具体指导。幼儿园要集思广益，提供机会，让教师借助园内、园外、领导、同事、专家等方面的资源，帮助教师获得学习和指导的机会，助推他们走向成功，同时使教师专业成长的羽翼越来越丰满。

　　当教师有了一定的成果，就会体验到成功和快乐工作的幸福，必然会充满自信，增强学习研究的自觉性、主动性，沉湎于孜孜不倦地求索之中，必然会促进自身的专业化发展。

六、结语

总而言之，幼儿教育是我国教育事业的重要组成部分，需要人们对此引起重视。幼儿教育事业的发展需要进行详细的规划，根据实际教育情况采取针对性的措施，从而提高幼儿教学质量。

参考文献：

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[2]彭兵，邸安娜，陆楚生.区域性幼儿教师专业标准的探索与思考----以武汉市幼儿教师专业标准的编制为例.学前教育研究.2011（3）25--29

[3]卢真金.教师专业发展的阶段、模式、策略再探.课程·教材·教法.2007（4）68--74

[4]张世义，顾荣芳.从问题关注的视角构建幼儿园教师专业发展的阶段.学前教育研究.2013（4）57--63

[5冯宝安.近十年我国幼儿教师专业发展研究评述.学园.2011（3）95

[6]潘炳超.对幼儿教师培训研究现状的反思. 陕西教育学院学报.2011（12）49--51

[7]何奎莲.“五位一体”的幼儿教师培养与培训机制.教育与职业.2012（11）72--74

幼儿教师专业发展需求调查

尊敬的各位老师:

您好！欢迎您参加本次调查。本调查是为了了解新时期幼儿教师专业发展现状和需求，以期让社会了解、关注幼儿教师。本调查只做统计之用，答案无对错之分，所得资料严格保密，请如实填写。

填写说明：请在所选答案的符号下边划“√”。

基本情况：专业：（自填）

年龄 A 18-29 B 30-39 C 40以上

教龄 A 10年以下 B 10-20年 C 20年以上

学历 A 中专及以下 B 大专 C 本科 D 研究生及以上职称 A 未评 B 小教二级 C 小教一级或中教二级 D 小教高级或中教二级

收入水平 A 1000元以下 B 1000-1999元 C 2000-2999元

D 3000-3999元 E 4000元以上

1、您当初选择做幼儿教师的原因是：

A 喜欢孩子 B 喜欢幼教工作 C 受他人影响 D 急于找到一份工作

E 选读了相关专业 F 工作安排 G其它（请注明）

2、您至今还从事幼教工作的原因：

A 开始选择就做下来了 B 喜欢 C 谋生 D 没条件改行

E 实现人生价值 F 其他（请注明）

3、您对目前幼儿教师职业的满意程度：

A 很满意 B 基本满意 C 不太满意 D 很不满意

4、从教以来，您最满意的是：

A 教师收入 B 教师的地位和声望 C 自身的业务能力

D 工作的氛围和人际关系 E 假期 F 自我发展的机会和空间

5、从教以来，您最不满意的是

A 教师收入 B 教师的地位和声望 C 自身的业务能力

D 工作的氛围和人际关系 E 假期 F 自我发展的机会和空间

6、您对目前个人的专业成长的满意程度是

A 很满意 B 基本满意 C 不太满意 D 很不满意

7、您认为目前幼儿教师专业发展面临的困难是：（可多选）

A 无相关政策支持 B 单位不支持 C 工作任务繁重，压力大

D 自身基础薄弱 E 其它

8、您认为自己的专业发展比较欠缺的是：（可多选）

A系统理论知识 B教育教学专业技能 C组织教学的实践能力 D 教育信息技术运用能力 E教学研究能力课程资源开发能力 F 对课程改革、纲要精神、新教材的理解 G其它（可自填）

9、您认为促进教师专业发展最有效的途径是：（可多选） A自学 B观摩教学 C名师带教、专家引领 D 参加系统的基地培训 E课题研究

10、下列因素对于教师专业发展的影响程度

很大一般很小没有尚欠缺

幼儿园的管理水平

园长的素质

同事间的竞争

上级管理部门的支持

教师自身的积极性

专业培训的实效性

11、工作中您常感到自身的不足吗？ A 经常 B 有时 C 很少

12、您常有进修的想法吗？ A 经常 B 有时 C 很少

13、您获得教师培训的机会 A 很多 B 一般 C 很少 D 没有

14、对幼儿教师的各种培训活动，您会：

A 积极参加 B服从安排，可有可无 C不愿参加

15、您不愿参加培训的原因是：（可多选）

A参加了也没有什么实际利益回报 B培训对工作帮助不大 C平时工作很累 D 与工作实际矛盾大 E 其它

16、关于培训内容，您希望获得的帮助是：（可多选）

A 当代国内外幼儿教育理论 B 教师基本功 C 教学研究和论文写作

D 教学技能 E纲要解读 F教学智慧 G教师和幼儿的心理调试

17、关于培训方式，您希望获得：（可多选）

A 系统的专题辅导 B 观摩优质教研活动 C 参与研讨，与专家互动 D学员参与实践展示 E实践指导 F其他（可自填）

18教师应具备的专业素质是：（可多选）

A具有良好的儿童观，热爱幼儿、尊重幼儿 B认识、了解幼儿，有研究幼儿发展的能力 C有效选择、组织教育活动的能力 D有一定的专业基本功和专业特长 E具有不断学习的意识和能力 F其他

18、幼儿园教师专业成长遇到的困难以及促进教师专业成长请提出您的建议。

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