幼儿绘画活动环境创设策略研究(一)

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一、基本概念界定 2

（一）幼儿绘画 2

（二）幼儿绘画环境创设 2

二、幼儿绘画环境创设存在的问题分析 2

（一）忽视幼儿绘画环境创设的重要性 2

（二）缺乏幼儿创造空间，幼儿绘画缺乏兴趣 3

（三）幼儿绘画活动形式单一 4

三、有效创设幼儿绘画环境的策略分析 5

（一）重视幼儿绘画环境创设的重要性 5

（二）创造轻松的创作空间并适度引导 5

（三）为幼儿创设绘画条件，丰富教学形式 6

结论 7

参考文献 7

幼儿美术教育不仅仅是美感教育，更是情感教育、创造教育与个性教育的整合体，教师应根据《幼儿园教育指导纲要》中美术教育的培养目标，吸收当前幼儿教育中“以人为本”的先进理念，结合幼儿美术学习的特点，创造良好的环境，引导幼儿走向美的世界，为幼儿一生的发展打好基础。

一、基本概念界定

（一）幼儿绘画

百度百科认为幼儿绘画是儿童的视觉语言，在幼儿丰富的绘画领域中，形象和色彩是构成幼儿绘画语言的两大要素。王冰在《美术的教育》中指出幼儿绘画是3-6岁的幼儿运用简单的笔、墨、纸、砚等工具，通过点、线、面、色彩、构图、透视等造型手段，塑造出的平面艺术形象，反映和表达幼儿对客观世界认识和感受的初步造型活动。早期的绘画最有利于培养幼儿对美的感受力、表现力，因此，绘画则成为幼儿园艺术教育的重要组成部分。本文认为“绘画是运用一些基本艺术语言，通过图形构造、色彩布置等艺术手段，塑造具有一定内涵和意味的平面视觉形象的艺术形式”。幼儿绘画是指在学前期儿童在通过自己对外部世界的接触和观察之后，发挥充分想象，自由表达创造出来的作品。

（二）幼儿绘画环境创设

幼儿园的班级环境创设是作为一种隐性课程，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的作用。关于幼儿绘画环境创设的概念，当前没有文献对其进行准确的界定。幼儿绘画的兴趣和创造力容易受到具体绘画环境的影响。因此，成人除了要为幼儿提供一个不易受干扰的硬件环境外，给幼儿创设一个激发他们想象、创造、接受任务与挑战的绘画情景也尤为重要。在本文中，幼儿绘画环境创设主要是指在幼儿园中，对于幼儿美术教育活动的环境的布置和对幼儿绘画兴趣和心理的一种引导模式和教学方式。

二、幼儿绘画环境创设存在的问题分析

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（一）忽视幼儿绘画环境创设的重要性

幼儿园的美术教育是幼儿喜欢的一种艺术形式，它作为审美教育的重要内容,担负着对幼儿绘画技能、技巧及智能的培养,发展幼儿自身,促进其完整、健康人格发展的重要使命。幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位，强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用，改变使艺术成为技能训练和表演功能[教育部基础教育司.幼儿教育指导纲要（试行）解读[M].江苏教育出版社,2002年.]。

幼儿的绘画往往稚嫩粗糙，水平低下，在很多老师眼里，孩子的绘画兴趣不需要去激发，这些孩子只有有笔有纸即可，随便涂涂画画，在很多幼儿园的美术课上，老师就是这样做的，孩子有事情做，不吵不闹就好。这是严重忽视了对幼儿绘画环境创设的重要性，教师不去用心备课，不给孩子创造一个有活力的绘画空间，孩子们内心天真纯朴的本性如何得以尽情表达，孩子单纯稚嫩的审美情感和想象被很多老师所忽视。

案例：大班绘画活动《会飞的大雁》

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