幼儿园教师专业发展的调查报告(一)

销售价格:TXW819188

一、调查对方及问卷设计 3

二、幼儿教育事业发展的现状分析 3

三、促进幼儿教育事业发展的建议 4

（一）政府对幼儿教育引起重视 4

（二）加大资金的投入 4

四、幼儿教育事业发展的主要因素 5

（一）幼儿教育发展事业的内在影响因素 5

1.幼儿教师的专业信念 5

2.幼儿教师专业发展的动机和态度 6

3.幼儿教师的专业知识与能力 6

（二）幼儿教育事业发展的外部环境因素 6

1.家长的配合与支持情况 6

2.幼儿园的管理情况 6

五、促进幼教专业发展的途径 6

（一）适切的目标引领 7

1.找准突破点 7

2.找到着落点 7

（二）建立有效机制 7

1.高效的整合机制 7

2.整体的联动机制 7

六、结语 8

一、调查对象及问卷设计

我采用了问卷调查法，给萧山区的艾乐幼儿园、萧山区金惠幼儿园、萧山区瓜沥镇坎山幼儿园和林之语幼儿园发放了60份调查问卷，回收53份，回收率为88.3%。调查问卷的设计主要由反映幼儿园教师专业成长途径的四大部分构成，每部分又分若干个具体问题。调查问卷具体内容包括：(1)幼儿园教师的基本情况，(2)幼儿园教师应具备的专业素质及需要提高的专业素质； (3)幼儿园教师专业成长主要途径；(4)幼儿园教师专业成长遇到的困难以及促进教师专业成长的建议。

二、幼儿教育事业发展的现状分析

（一）教师应具备的专业素质

在“教师应具备的专业素质”的问题调查中，教师的选择结果主要为：（1）有97%的教师认为要“具有良好的儿童观，热爱幼儿、尊重幼儿”；（2）有82%的教师认为教师要“认识、了解幼儿，有研究幼儿发展的能力”；（3）有96%的教师认为对自己的工作要具有“有效选择、组织教育活动的能力”；（4）有74%的教师认为要“具有不断学习的意识和能力”；（5）有69%的教师认为要“有一定的专业基本功和专业特长”。其中，有64%的教师回答的内容涉及上述3个方面，23%的教师回答的内容涉及上述4个方面的内容，13%的教师回答的内容涉及上述2个方面的内容。

从调查结果可以看出：

1、教师们对应具备的自身的专业素质有一个总体的认识，知道教师应具备怎样的专业素质，也基本上反映了当前社会对幼儿教师的期望。

2、单独看各份问卷的描述，发现教师个体对问题的描述缺乏整体意识，教师个体对于教师应具备的专业素质只有一个大概的印象，认识不够全面与清晰。

3、调查结果表明，教师对教师应具备的专业素质的侧重点主要集中在自己工作的能力与对待幼儿的态度上，有一部分教师忽视了专业特长对教师专业成长的意义。

（二）本人已具备和需提高的专业素质

（1）教师们对自身的专业素质认识理性，有强烈的学习欲望。

结果显示教师对“具有不断学习的意识与能力”一项选择“很强”和“较好”的占总人数的90%，表明教师对自身具有专业素质有很明确的认识，发现了自己存在的优势，大部分教师对自己的学习能力很有自信，教师的学习欲望很强，渴望得到来自多方面的学习。

（2）大部分教师形成了良好的教育教学观。

需要更多免费论文请点击进入专业论文网站查找

幼儿教育论文网 http://www.yrlunwen.cn 教育论文网 http://www.jyLunwen.top 会计论文网 http://www.kjLunwen.top 电气工程论文网 http://www.dqLunwen.top 法律论文网 http://www.fyLunwen.top 工程管理论文网 http://www.gcLunwen.top 工商管理论文网 http://www.gsLunwen.top 汉语言文学论文网 http://www.hyLunwen.top 计算机论文网 http://www.jsjLw.top 金融论文网 http://www.jrLunwen.top 人力资源论文网 http://www.rLzyLw.top 市场营销论文网 http://www.scyxLw.top 小学教育论文网 http://www.xxjyLw.top 行政管理论文网 http://www.xzLunwen.top 行机械设计论文网 http://www.jixielw.top 论文同学网 http://www.lunwentongxue.com 论文下载网 http://www.lunwentongxue.cn

教师对“有良好的教育观与儿童观，有研究幼儿发展的能力”和“有扎实地教育基本功，能有效选择、组织教育活动”这两项的选择中，分别有80%和76%的教师认识到自己的教育观与教育基本功能有效地促进幼儿的成长。可以看出，大部分教师已经初步形成了较好的儿童观与教育观，能认识到幼儿的发展才是教师专业成长的核心内容。但还有30%左右的教师在此方面认为自己还需要加强学习。

（3）教育理论的学习是教师们欠缺和急需提高的。

我发现，教师对“具有扎实的理论知识，能将理论运用于实践中”的选择中，选择“有待提高”的比例是最高的，占到了59%。这表明，教师对教育理论的掌握欠缺，将理论运用于实践的能力不强，对理论的学习、理解和运用有要强烈的需求，是教师专业发展中急待提高的。

（三）教师专业成长主要途径

首页上一页 1 2 3 下一页尾页 1/3/3