试论幼儿早期阅读(三)

销售价格:TXW807232

幼儿对某一事物的情感往往受环境影响。好的阅读环境是维护幼儿良好阅读心态、必不可少的因素。使幼儿在明亮、安静、优美的环境中阅读，并在班级中开设图书角，让幼儿可以随时的阅读；为幼儿提供的书籍可分为熟悉的、不太熟悉的和不熟悉的三类，来满足不同幼儿的阅读需要。

四、幼儿早期阅读中存在的问题以及解决方法

下面是对于幼儿在早期阅读中存在着一些问题，以及对这些问题的一些解决方法。

1、幼儿早期阅读中存在的问题

（1）幼儿在各方面发育还未成熟阅读活动往往有一定得盲目性和随意性。

（2）图书区种类单一，幼儿兴趣不浓。

（3）对图书区规则要求不明确

2、解决方法

（1）正确指导幼儿阅读，参与幼儿阅读，并随时给与指导。

（2）在幼儿朗读图书时，示范真确的看书翻书的方法以及鼓励认真的幼儿。

（3）建立明确的图书区规则。

早期阅读兴趣和习惯的培养是一个个循序渐进的过程，早期阅读可以培养幼儿好的语言表达能力；建立幼儿的自信心；激发幼儿的好奇心和探索欲望。早期阅读对幼儿一生的成长进步有着重要的作用，它们使孩子增长知识，开拓眼界和陶冶情操，对孩子进入小学阶段的阅读甚至他的一生将产生深远的影响。切忌操之过急，知识的获取迟几天不要紧，重要的是别破坏孩子对知识所产生的兴趣。我们只要能调动起孩子的兴趣，正确有效地开展早期阅读教育，就能够不断培养和提高孩子的阅读能力，为孩子今后的发展打下良好的基础。只要我们能真正抓住早期阅读教育的实质和真谛，相信我们的早期阅读一定会取得令人瞩目的成就。

参考文献：

1周兢：《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》，江苏教育出版社，2002年

2刘晓东：《超前识字：文化根源于危害》，《学前教育研究》，2002年第3期

3张杏茹：《多元阅读的世界》，《早期教育》，2002年第7期

4费立双译，《早期文学教育》，辽海出版社，2002年第7页

首页上一页 1 2 3 下一页尾页 3/3/3