幼儿园教师职业道德现状的观察与思考(一)

目       录

一、 教师职业道德的含义 2

二、 教师职业道德的特征 2

（一） 教师职业道德要求更高、更全面 2

（二） 教师职业道德影响具有深广性 2

（三） 教师职业道德调节具有主体性 2

三、 幼儿教师职业道德存在的问题 3

（一）缺乏团队意识 3

（二）缺乏敬业精神和职业幸福感 3

（三）师德培训效果不理想 3

四、 对当前幼儿教师职业道德现状的建议 4

（一）加强团队建设和合作 4

（二）提升幼儿教师爱岗敬业精神 4

（三）加强完善幼儿教师职业道德培训 4

五、 总结 5

参考文献： 5

一、教师职业道德的含义

职业道德是道德在职业活动中的一种特殊要求和准则，是道德体系的重要组成部分。职业道德的概念有广义和狭义之分，广义的职业道德是指从业人员在职业活动中应该遵循的基本要求和行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。狭义的职业道德是指从事相同职业的人们，通过特定的职业活动所凝结成的具有自身职业特征、比较稳定的并影响和指导自身职业实践的价值观念、道德准则和行为规范的总和。教师职业道德，是教师从事职业活动时依据教师职业道德基本原则在调整教育过程中各种利益关系中所应遵循的各种关系准则，是评价教师行为是非善恶的具体标准，是构成教师职业道德体系的基本要素。教师职业道德可以从三方面理解：其一，教师从事的职业具有专业技能，专业的技能就有与此专业相对应的道德标准和要求；其二，它们是教师在教育教学过程中应遵循的道德行为规范，这些规范在教育教学过程中形成教师个人内在的职业道德素质；其三，教师作为社会的自然人，本就应该遵循的社会准则。

二、教师职业道德的特征

（一）教师职业道德要求更高、更全面

随着时代不断发展，整个社会赋予了教育许多新的要求和特性。国家的发展、社会的进步、学生的成长等方面都要求教师具备良好的职业道德，从而更好地完成培育下一代的历史重任。意识决定行为，行为反映意识，二者相辅相成。教师的职业道德意识决定教师的行为，教师的行为也时刻反映出教师职业道德意识的变化。满足当前教育的需要，需要将教师职业道德意识和教师职业道德行为合二为一。教书育人是教师工作的中心，教师职业道德较之其它职业道德要求必须更高、更全面，才能为教书育人创造出良好的客观环境。

（二）教师职业道德影响具有深广性