衡水学院学前教育专业学生社团活动参与情况现状建议(二)

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社团要面向全体在校大学生，不能忽视任何一学生群体。大学生随着年级的升高，所加入的社团以及参与社团活动的次数都在减少。大一的学生加入的社团数量以及参与社团的次数最多，大二大三的学生次之，大四的学生最少，甚至专接本的学生加入不了社团。

首先，学校应在每学期开始根据不同年级学生的需求对社团活动进行调整。因为大学生每学期的课程都不一样。上课的时间安排不同，只按照一个模式组织社团活动，时间上发生冲突，难免会导致社团成员流失。

其次，社团不应只在大一新生入学时进行招新，那样太有局限性。可以选择在每学期九月初时面向所有大学生招新，这样每一年级的学生都可以再次根据自己的需要选择社团。

最后，学校的社团活动应面向在校的学前教育专业专接本学生，不应忽视这一学生群体，让专接本学生也能够选择感兴趣的社团，有参与到社团活动中的机会。

3、选聘优秀的专业人士指导社团活动

社团的指导老师不一定非是学校内各二级学院的老师来担当。

首先可以多选聘校外专业性强的人士来兼职指导社团活动，这样学校内的社团活动可与社会充分接轨，学生也可通过兼职指导老师来了解社会上的动态。

其次，学前教育专业的在校大学生中，有的学生在某方面的专业性是非常强的，可以说是青出于蓝而胜于蓝，因此可以在学前教育专业在校大学生中选择突出的人才来指导社团活动，学生之间的沟通会更顺畅，因此会更利于社团的发展。

三、针对社团提出的建议

1、完善社团组织管理制度

社团要想有质有量的开展社团活动，就必须完善健全社团内部的组织管理制度，规范社团的发展，让所有社内成员有章可循、有章必循。社团应制定详尽的社团准入与退出准则、公开透明的社团财务制度、严格的社团管理制度、社团评比制度等，一切制度的制定尽可能详细，使社团在以后开展活动的过程中能够按照制定好的制度办事，而不是出现问题再想着去制定制度，做到公正、公平、公开，让每个社团成员都能成为社团的主人，发挥其主动性和积极性。

2、保障社团活动的经费与场地

首先，学校要加大社团经费的投入力度，光靠学生的力量去拓宽社团经费来源渠道，解决经费不足问题，真的是成效不大。

其次，学校应为社团提供合理的活动场所，或为社团提供合适的办公场所和活动设备。学生社团的活动空间有限，设施也相对落后。目前，学校还没有社团专用的活动空间，一般情况下都是利用学校的共同空间来组织活动。

最后，社团也应利用自身优势去扩大影响力和知名度，寻找合适的合作伙伴，为以后社团活动的高质量开展做好打算。

3、组建专业的社团指导教师团队

首先，社团要想健康有序的发展，必须配备固定的专业教师进行指导 ,并对指导教师给予足够的激励,比如业绩考核、职称晋级等，从而调动指导教师的工作积极性。

其次，学校应科学分配指导老师，并注重对指导老师的培训。指导老师可能本身能力有限，也指导不了自己特长和专业以外的社团活动，因此也需对指导老师进行专业上的培训，来不断提高指导教师的综合素质,从而不断提高指导教师对社团活动的专业指导水平。

最后，应加强学校的师资队伍建设，引进有专业特长的全职和兼职的技能型教师。学前教育专业的一些社团可由本专业老师进行指导，也可聘用校外兼职的专业老师。

四、针对学生提出的建议

1、提升对社团的认知

首先，大学生有必要对社团概念有一个明确的认知，知道什么是社团，参与社团的意义与动机是什么。

其次，要明确参与社团活动的目标，明确已有的能力和发展的潜力，明确知道自己要通过什么社团活动掌握什么能力。

最后，根据自己对社团明确的认知，结合兴趣爱好制定好适合自己的社团参与计划，并及时根据实际情况做出调整。

学前教育专业学生可以在提升自己对社团认知的基础上，针对性地参加与学前教育专业课程或技能方面相关的社团。

2、多参与不同类型的社团

大学生的年龄大多在十八九岁到二十三四岁之间，大学生就是这样年轻的一个群体，大学生社团正是由这些个性鲜明、年轻活泼的大学生组成的。因为年轻，敢于尝试不同的可能性，敢于向新鲜的事物挑战，失败了受挫了可以从头再来，因此大学生可以多参与不同类型的社团，给自己提供更多的可能。不同类型的社团提高自己不同方面的能力，不要仅因兴趣爱好局限自己的选择。

3、提高主动融入社团的自觉性

首先，大学生要有明确的行动意识，说到不如做到，既然加入了社团活动，那就拿出一个积极的态度去参与到社团活动中去。

其次，积极主动的与社团其他成员交往，与社团成员形成亲密的关系。最后，要在社团活动中起一个积极、重要的作用，发挥自己的优势去帮助社团其他成员，主动协助完成社团的工作，以确保社团活动的顺利开展。

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