幼师英语教师职前教育专业化培养的建议(一)

幼师英语教师职前教育专业化培养的建议

幼儿园教育是中国基础教育的重要组成部分。它为中国的学校教育和终身教育奠定了坚实的基础。儿童的英语教育在年轻人中起着重要作用。如何提高儿童英语教学质量是提高新一代人才素质的基本保证。我们是否能拥有一批高素质，高素质的英语教师，可以提高孩子的英语水平。教育质量的关键因素。幼儿园教师学校承担着培养幼儿教育英语教师队伍的重任。那么,如何培养适合幼儿教育发展的师资队伍已成为我们孩子英语教育发展成功的关键因素。

一.幼儿园教师职前英语教育的特点

在现代教育中，职业教育是其中的重要组成部分。这是为了提高工人的素质，培养应用型人才的必由之路。职前教师教育是指教师在"工作"之前进行的教育。一般来说,职前教育是指教师在取得教师资格证书之前接受的教育。这是一个准教师教育阶段,可以帮助学生为他们的职业生涯做好准备。在强调基础知识后，注重培养学生的终身学习能力。对于幼儿来说，他们具有相对独特的心理和生理特征，如儿童积极和活跃。善于表现和模仿,并对一些相对直观,具体,突出,生动的事物和实际活动感兴趣,然而,他们正在关注很难专注于力量,它也容易受到外部影响和干扰。这也表明了幼儿英语教学的特殊性。这种特殊性对幼儿园教师的职前教育也有特殊要求。具体特点如下:

1。与其他科室的正常学生相比,幼儿园教师与学生的比例最多的是女生

在英语教学中，根据女生的特点，根据自身的教学特点，采取有效措施，进一步提高英语教学质量。这是因为女孩对感知敏感，对触觉,嗅觉和强烈的听觉敏感。在记忆中,女孩的记忆力很大,往往偏向于图像记忆和机械记忆。在注意力方面,女孩更有针对性。人们对人际关系更敏感,更容易受到教师在课堂上的情绪影响,并积极配合教师女孩倾向于模仿自己的心态，处理问题并注意细节。但是,在逻辑推理能力和分析综合能力方面女孩的能力相对较弱。

2,二元性

由于幼儿教师面向0至6至7岁儿童的教育,幼儿教师教育对幼儿教师的培训具有双重职业要求。与其他师范院校一样,幼儿园教师学校的学生必须学习专业和文化知识,满足道德教育和体育的要求,掌握教育理论和教学技能等教育知识。除了上述知识外,幼儿教师还需要学习很多婴儿护理知识和技能,以保持与医务人员相同专业水平的儿童的身心健康。也可以说,学前教师既是孩子身体的维护者,也是他们智慧的向导。目前,随着我国教育改革的不断深入和幼儿教育的发展,社会的发展对幼儿园教师的专业发展提出了更高的要求。它不仅要求幼儿园教师优化知识结构,还要求幼儿园教师提高自己的专业水平。品质和能力。特别是在新一轮学前教育改革之后,幼儿教师教育的双重专业性将越来越明显。3,先进

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