如何做好幼儿园班主任工作(二)

　　幼儿有了良好的常规，也就形成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以让老师们都积极主动、充满干劲且工作起来如鱼得水，轻松自如。

二、做一个孩子喜欢且尊敬的好老师，构建和谐的师幼关系。

1、爱：面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我们深入到孩子的内心世界，我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。“热爱教育事业，热爱学生”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我们就要很投入的做到那种角色。如：孩子病了，老师就像妈妈一样搂抱她，亲亲她，让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。孩子高兴了，就像朋友一样同她开心大笑，让他感受分享的快乐。在游戏中扮孩子的伙伴，一同嬉戏游玩……只有做到这些，孩子才会爱我们，想我们，愿意靠近我们，使我们品尝到幼儿班主任工作的幸然是一名班主任，对琐碎的幼儿工作就要有足够的耐心，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和兴趣出发，决不能急于求成，因此，班主任在爱孩子的同时，一定要注意感情的投入，用真挚的爱感化每一个孩子，使幼儿在挚爱的环境中茁壮成长。

2、耐心：既，耐心询问，了解幼儿的动机，对症下药，才能从根本上教育孩子。尤其是对学习上反应慢的幼儿，更要有诲人不倦的精神，循循善诱。再者做幼儿工作，不能简单处理，要考虑到孩子的心理行为，个体需求，晓之以理，动之以情，耐心帮助他们克服自己的缺点，不采取粗暴、过激的态度，凭借自己的耐心与智慧来教育幼儿，就一定能产生良好的教育效果。

3、尊重幼儿：提到尊重，让我感受最深的是“蹲下身子和孩子说话”，同样是和孩子交流，“蹲”与“站”“弯腰”的效果是截然不同的。

4、公平：作为一名班主任一定要公平公正对待班内每一个孩子，不论他是男孩还是女孩，是丑是美，是穷是富，我们一定要一视同仁，决不能偏宠，不能让班级幼儿觉得某某老师就是喜欢哪个小朋友一点，否则，我们就会失掉在孩子们中的威信！　　

三、做一名同事信任的班主任，构建和谐的师生关系

　　一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师要相互信任、相互帮助、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。老师之间刚一配班时，有些不适应那是很正常的，特别是跟刚参加工作或刚在幼儿园工作的老师配班，作为班主任，既是指挥员又是战斗员，因而要处处以身作则，依靠模范带头作用来感染配班老师。

1、班主任要处处以身作则，起模范带头作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕脏，尽力把孩子教好、照顾好。

2、多沟通、交流。对于班级孩子的表现，是进步了？还是落后了？孩子最近有什么反常表现？对某某我们应该用什么方法激烈他、鼓励他？某某的性格如何？等等一系列的事情应及时与班内老师沟通，交流意见和看法，这样既加强了老师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，班主任提出一个具体措施，然后再和配班老师商量，针得一致意见后分工又合作尽力完成好。

3、教师之间要以诚相待，工作中经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。最后一方面就是在对班级幼儿的教育上要保持一致性，当然教育方法每个老师都自有一套，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，不能甲老师A 要求，乙老师B 要求，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。

四、计划于工作之前　　

良好的开端是成功的一半，我做班主任工作最深的体会是“计划于工作之前”。做什么事情都要有计划，比如在学期初认真仔细的制定各类计划是学期工作的重要一环，对将要完成的事情做到心中有数，提前将解决问题的措施想好，那么在开展工作时，便能从容不迫。比如，环境创设，要首先自己心里有一个大致的方向，然后不断地收集资料，切忌临时“抱佛脚”。因为没有计划的事情有时就会显得太随意。

　 五、做一个家长认可满意的班主任

《幼儿园教育指导纲要》于《幼儿园工作规程》中明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持。帮助家长提高教育能力。”

1、主动交流沟通：作为班主任，要通过各种途径让家长参与到我们的教育教学活动中，与幼儿园的教育形成合力，促进孩子的发展。如通过“家长会”、“亲子游戏”、“家园联系册”、“早晚接送交流”、“定期电访和家访”等等，让家长了解自己孩子的表现和进步，了解教师对孩子的关爱和付出，从而在感情上接纳老师，在行动上真正与老师要求保持一致。建议每一次的活动都要在家长心中树立老师的形象，如家长会上，老师要对孩子们的发展做总体评价，提出本学期要求，并对家长反映的有针对性的问题进行解答，其中引用一些教育观念，让家长觉得老师的确很专业。老师的形象也在一次次的活动中得到提高，家长与老师接触久了会更加尊敬老师。

2、班主任要在每周五对幼儿一周的表现做出评价，发放小红花，激励幼儿积极向上，期末结合配班老师的意见，对幼儿一期的表现做出正确、客观的评价，认真填写好每个孩子的评语，主要以鼓励为主，对其缺点委婉的提出来。

六、学习的能力

　　作为班主任，要能敏锐地发现班级管理中存在的问题，并能分析问题存在的原因，找出有效的解决问题的方法。要增强学习管理理论的意识，提高管理理论水平。利用空余时间多看专业方面的书籍，平时多观察同事的做法，虚心像同事请教，自己再去尝试，以此积累自己的经验，像同行学习、像同事学习是最有效的学习方法，从学习中进步、成长。在互联网上获取幼儿教育方面的知识，争取更多的机会和同行一起探讨幼儿教育，幼儿园有外出学习机会时要努力争取，以此来了解当前幼儿教育的新动向、新理念和新观点。所谓“活到老，学到老”，只有不断加强学习，才能拓宽视野，丰富内涵，开阔思路，从而在实际班级管理过程中游刃有余。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个幼儿都有一个独立的思想，要想成为每一个幼儿的朋友，要想得到每一个幼儿的信任，需要付出很多的努力。但是，这一切都是值得的，因为，你的付出，得到的是孩子对你的一片真心，得到的将是一个美丽的童心世界！在班主任工作这个领域中，我还有许多地方需要学习，需要改进，我还要继续努力，争取做得更好！