如何做好幼儿园班主任工作(一)

如何做好幼儿园班主任工作

幼儿园班主任是幼儿的组织者，也是幼儿的领导者和教育者。在幼儿园，幼儿的一切都依赖与班主任和教师，都需要班主任亲自处理。班主任工作在幼儿园管理中起着举足轻重的作用。要做好这份工作，不能单靠热情，她需要真爱的付出，需要心与心的交流……这样才能使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面全面健康发展。这就需要班主任要有多种能力：要有凝聚力，使全班人员团结一致；要有发现新问题、解决新问题的能力，使班级工作不断完善改进；要有处理各种关系及矛盾的能力，如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、教师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等，创设一种相互尊重、和谐、民主、团结的育人环境；要有顾全大局、公正无私的精神，避免各种不良风气的形成；还要有工作扎实、无私奉献的品质，要有一定的教育教学能力，带动班级教育教学工作的开展等等。下面，让我们来看看“那么如何做好班主任工作呢”?

一、重视良好行为习惯培养，建立良好的常规，形成良好的班风

　　其实衡量你的班主任工作成功与否，班级幼儿的表现十分重要。知识、经验的获得可以在孩子成长的过程中日积月累，对他们的行为培养必须从进幼儿园的第一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进行好习惯的培养。

1、常规教育要日常抓。

“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的生活卫生习惯、集体规则意识的培养。比如排队喝水、上厕所、洗手等等，这都是体现幼儿生活中的常规的。学习常规包括看书、专心听讲、举手发言、认真倾听、耐心等待等等好习惯，教师要根据幼儿在园的一日生活的各个环节有内容、有计划的开展常规教育的工作。

2、班级常规建立的方法

这些好的常规如何建立呢？首先，要培养幼儿良好的行为习惯，老师以身作则非常重要。第一、要培养幼儿良好的行为习惯，老师以身作则非常重要。老师的言行举止对幼儿来说处处起到潜移默化的熏陶作用。例如，要求幼儿做端正，那么老师自己就不能翘腿；要求幼儿专心听讲，老师在上课时就必须全力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心，找东找西的。总而言之，要求幼儿做到的，自己首先要做到，你自己都不能做到的事，你有何需要求孩子做到呢？

第二、培养幼儿良好的行为习惯，选择好的时机与方法。例如，从小小班起我们就要求对玩具进行分类，收拾玩具，在幼儿玩玩具之前，首先引导幼儿按类别、颜色分好类，认识每一种玩具，了解每一种玩具的玩法，这样即便于幼儿操作，又培养了幼儿的分类能力，一举两得；又比如，物归原处，我们教会了他们如何分类、收拾、整理后就要求他们必须做到，否则就一遍二遍的反复练习，让孩子自己意识到当他们发现反复练习的时候所消耗的时间都是自己的游戏时间，他们就会速度又快的又整齐的把玩具放好。

第三、培养幼儿良好的行为习惯，最重要的是班级老师对孩子要求的一致性、持久性。如果这个老师这个要求，那个老师那个要求，或者今天这样说，明天那样说，孩子不知所措，久而久之，孩子就会不知道怎么办。例如，我让孩子在起床后折叠被子并放在枕头上面，然后和搭班老师、保育员通一下气，不论是谁带班都这样要求孩子；对吃饭慢的孩子班内教师要意见统一，避免孩子在吃饭的时候着急；类似的例子在我们班有许许多多，长久下来，孩子良好的习惯就养成了！