论传统游戏的现代教育价值 (2) (二)

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许多传统游戏之所以能够代代相传，就是因为它有着浓厚的趣味性。内容生动具体，形式轻松活泼且伴有节奏，有的还配有儿歌口令，儿童边游戏边吟唱，兴趣盎然，始终沉于欢乐之中，游戏中的幼儿始终处于主动、积极的状态,自己选择玩伴、游戏内容,准备游戏材料,制定游戏规则,充分地表现自己的游戏才能,是幼儿快乐的源泉。如“丢手娟”、“打瞎驴”、“老鹰抓小鸡”“套圈”等。幼儿通过扮演不同的角色，体验到不同的游戏心情，从而始终处于主动积极的状态下。因此，传统游戏成为幼儿乐于参于的游戏活动。

（四）传统游戏具有随机性：

这里所说的随机性是说它不受时间和空间条件的限制。游戏游戏的组织和取材也比较随意，（它所使用的玩具大都来源于生活，来自于自然的材料及半成品。如水、石、沙、废旧物等，这些材料随处可见且价廉物美）儿童不管在何时何地，不论人多人少，不需要专门的场地，也不需要特殊的器材，想玩就玩。如在地上画一个圆圈，抓一把石子，就可以轻松愉快玩游戏了。有些游戏幼儿只需要随意地将材料加以创造想象就能开展起来。如:玩“过家家”游戏,可以用泥做成美味的餐点等。有些游戏是徒手进行的,如:“捉迷藏”,利用幼儿的肢体进行,这是利用现代昂贵的成品玩具所不能替代的。

（五）传统游戏具有地方性、生活性

传统游戏具有鲜明的地方文化特色，贴近儿童的生活，有着自身突出的特点，这一切都为其成为幼儿园可资利用的课程资源奠定了基础，使教育更与儿童鲜活的生命、活的生活状态紧密相连，使教育更加亲切，更加富有实效。在我国，不同地区都有着自己不同的幼儿传统游戏，并且在游戏的过程中所配的多是当地的方言，这就使得传统游戏具有相当明显的地方特色。

传统游戏具有浓郁的生活气息，它们来源于民间，来源于生活，人们将日常生活中劳动的情节、尊老爱幼的良好品质融入到传统游戏中，让游戏更容易贴近儿童的生活，使游戏与儿童的生活紧密相连，帮助儿童在轻松、有趣的游戏过程中丰富和拓展生活经验、获得知识、增长能力。如流行的传统游戏《老鹰捉小鸡》中，老鹰让母鸡做挑水、砍柴、做饭、扫地等动作，这些动作与农村儿童的生活紧密地联系在一起，呈现出儿童生活中熟悉的生活场景；而母鸡为了不让老鹰吃掉自己的孩子，认真地做着老鹰要求的事情，从中可以折射出中华民族伟大的母爱之情；最后当小鸡的伙伴被老鹰抓走以后，又会开动脑筋去解救自己的同伴，体现出一种团结的氛围。儿童在游戏过程中，既感受民族精神、，享受劳动的快乐，又乐在其中、悟在其中，在潜移默化中感受民族文化的独特魅力。

传统游戏的这些特性说明了游戏内容和资源非常丰富,不需要花钱买大型的户外玩具和昂贵的室内操作材料,就可以让幼儿活动起来,就可以达到教育幼儿的目的。因此开发和利用传统游戏资源非常必要。

三、传统游戏的现况：罕见，究其原因。

伴随城市的扩大，经济和信息技术的发展，为什么那些妙趣横生的传统游戏却慢慢不见了踪影？究其原因，有以下几点：

1．独生子女政策的实施导致孩子数量锐减

我们国家从1979年开始实施独生子女政策，迄今已经整整三十年了，带来最直接的结果就是人口增长得到控制，还有随之而来的一系列良性改变。从教育这个角度上讲，因为独生子女政策导致的家庭中孩子减少，确实提高了家庭对孩子教育的重视，教育投入相应增加了很多。但是，也确实因为一个家庭只有一个孩子，导致孩子在家庭中孤独、缺少兄弟姐妹相伴成长的乐趣。还有一个直接的外在现象，就是很难在街上见到成群结队的孩子了。儿童传统游戏大多是群体性游戏，需要有小伙伴的参与，需要一种群体氛围，孩子少了，自然就不好玩了。

还有一个很有趣的现象，现阶段幼儿园的教师，很多是独生子女政策之后的那代人，他们成长的背景就是独子，他们童年时代玩的儿童传统游戏就很少，所以，他们的童年记忆力对于儿童传统游戏就很淡。

2．城市化的快速发展导致儿童的活动空间受限

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