论传统游戏的现代教育价值 (2) (一)

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论传统游戏的现代教育价值

[摘要] 幼儿教学是根据学龄前儿童的特点来进行开展的，游戏是在幼儿教育活动占有很重要的地位。我们常说：一日活动皆教育、让幼儿在玩中学···传统游戏是由劳动人民自发创编、在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动。它作为一种文化形式，以及独有的特点，深受幼儿的喜爱。在幼儿中广泛开展传统游戏，既符合幼儿发展的需要，也有助于幼儿良好性格的形成。随着社会的发展，儿童的兴趣和爱好也日趋改变，但很多历史悠久的文化形式并没有失去其存在的价值。目前，由于电子娱乐盛行、读书至上论及成人对儿童过度“保护”、城市化进程等原因，传统游戏濒临失传。幼儿可以通过传统游戏来锻炼身体，促进言语发展，培养丰富的情感，可以说传统游戏对幼儿教育有着巨大的价值意义。

[关键词] 传统游戏；幼儿教育；价值

一、哪些游戏是传统游戏，传统游戏的来源。

传统儿童游戏是指世代相传，在儿童中广泛流传的具有鲜明的民族风格和地域特色的游戏。游戏内容丰富多彩，方法简单易开展，对场地器材设备的要求也不高，而且最重要的一点是那些游戏基本上都是集体游戏，合作精神和集体荣誉在童年时代的游戏中就已经得到灌输。童年游戏除了给孩子带来了快乐，还促进了孩子在身体、社交和语言等多方面的发展。丢手绢、老鹰捉小鸡、家家、荡秋千、斗鸡、抖空竹、跳房子、拍三角（也叫拍糖纸或纸牌）、打弹子、跳橡皮筋、踢毽子、跳绳等等这些都是最常见的传统游戏。在漫长的岁月里这些游戏给一代又一代的儿童带来了快乐时光,是一座丰富多彩的游戏宝藏.

二、传统游戏的特点。

游戏是幼儿活动的主要内容，它对幼儿身心发展起着举足轻重的作用。陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”他主张给孩子游戏的机会，通过游戏使孩身心得到健康的发展。传统游戏根植于社会文明，来源于艺术生活，其生动有趣、雅俗共赏的活动形式流传几百年乃至几千年都经久不衰。传统游戏在其传承、发展、演变过程中，对于最喜爱游戏的幼儿起到了不可估量的作用。可以说他对幼儿的品格培养、体魄健全、能力发展等方面有着至关重要的推动和催化作用。通过幼儿的实践发现它具有以下特征：

（一）传统游戏具有多样性

传统游戏多样性是指它的种类比较繁多，玩法各式各样。传统游戏大多都有着不同地域、不同文化的烙印,表现出了不同的游戏内容。它形式多样,大体可分为三类:体育游戏类(如跳房子、老鹰抓小鸡、滚铁环)、益智游戏类(如走棋子、翻绳、石头剪子布)、语言娱乐类(如拍手、击鼓传花游戏)。如能让幼儿手脚灵活运用的“抓子”“跳房子”“滚铁环”等；有锻炼跳跃、奔跑的“跳绳”“丢手绢”“老鹰抓小鸡”等；有训练平衡的“踩影”“抽七打八”等„„

（二）传统游戏具有科学性

传统游戏具有科学性不仅在于它的活动发展了幼儿各器官的功能，促进了幼儿的身心健康，而且，传统游戏的创设遵循了由易到难的规律，每一步骤都经过了精心设计。如“抓子”游戏中全套游戏就有八九种抓法，每一种抓法随编配的歌谣不同，随着抓法难度的增加歌谣也有短到长，谁先抓完最后一种抓法，谁为胜。又如“跳房子”游戏，在地上先画出一种有格子组成的图形。第一步：先用脚踢着沙包跳，然后用头顶着沙包跳，在分别把沙包放在额头、肩、膝盖、背等部位上跳。步步深入而又严格的训练了幼儿的平衡有力及动作的灵活性。

（三）传统游戏具有趣味性

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