论游戏是幼儿园的基本活动 (一)

销售价格:TXW820681

论游戏是幼儿园的基本活动

摘要：

什么样的游戏才是真正有意义的游戏？游戏过程中还存在哪些问题。教师应怎样指导幼儿游戏才能更好地发挥游戏的作用呢？

游戏是幼儿园教育教学的重要组成部分，在幼儿目的教育教学中有着重要作用，它一方面要服务于教育目的，另一方面又要使幼儿得到满足与快乐。我们要充分认识到发挥幼儿游戏本身所蕴含的丰富的价值和教学潜能，为幼儿在游戏中的学习创造有利条件。这就需要老师的“童心、细心和耐心”，需要教师对幼儿的尊重、理解和包容。

[关键词] 游戏幼儿园基本活动

引言 1

一、幼儿游戏过程中存在问题 1

（一）教师常常忽略了游戏的价值。 1

（二）对游戏的过程、情节的发展缺乏真正的观察 1

（三）对游戏的主人—幼儿缺乏足够的尊重 2

（四）教师容易把游戏视为变相上课 2

（五）忽略游戏所蕴含的独特的发展价值与教学潜能 2

二、让幼儿在游戏中获得“愉快体验”是我们追求的结果 3

（一）正确指导幼儿游戏 3

（二）指导幼儿游戏的方法和策略 3

参考文献 4

引言

游戏是幼儿的基本活动，游戏和教学的关系问题，一直是一个颇有争议的问题。这些年来，人们对幼儿园游戏的认识大致经历了这样一个过程，那就是从重上课轻游戏到高度重视游戏，再到对游戏本质的深入探讨。又从对游戏本质的认识出发，进入到如何支持幼儿开展有意义的游戏等问题的研究。

什么样的游戏才是真正有意义的游戏？幼儿在游戏过程中还存在哪些问题？教师应怎样指导幼儿游戏才能更好地发挥游戏的作用？以下谈谈自己在这方面的粗浅认识。

一、幼儿游戏过程中存在问题

（一）教师常常忽略了游戏的价值。

从游戏开展的实际情况看，普遍存在的一个问题就是教师对户内游戏活动关注不够，当幼儿进入活动区自由活动以后，教师往往把幼儿的自由游戏时间当作自己在组织集体教学活动之后的休整时间，很少关注幼儿在游戏中都在做什么、怎样做的，很少注意倾听幼儿之间在游戏过程中谈论什么问题。这样做的理由是认为游戏既然是幼儿自己的活动，只要幼儿高兴就行。但我则认为：幼儿的游戏活动目的，绝不仅是让幼儿高兴，一方面要满足游戏的需要，一方面要寓教育于游戏活动之中。新课程改革以来，从理论上来说，在“为什么要让幼儿游戏”的问题上不再仅仅归就为在游戏中的个体发展的价值，同时认可幼儿游戏与主体发展的关系，游戏与幼儿的情绪渲泄和心理健康的关系。游戏与幼儿幸福快乐的童年生活的关系逐渐受到人们的重视与关注。

（二）对游戏的过程、情节的发展缺乏真正的观察

首页上一页 1 2 3 4 下一页尾页 1/4/4