论家园合作培养幼儿良好行为习惯(三)

（三）及时沟通，化解难点

1.家长接送孩子时的交谈。接送孩子时，教师应不失时机去多与个别家长进行交谈，了解孩子在家中的表现情况，说说孩子在幼儿园的表现情况，交谈时应多说孩子的进步少说孩子的缺点，家长易于接受，也更利于我们的家园合作，孩子有那么大的进步，有一点点的缺点家长也会表示理解，会更好地配合我们的教育。

2.家园联系册。我园使用家园联系册有好几年了，效果很不错，我们每个月在联系册上把孩子在幼儿园的表现情况写上去，家长看后把孩子在家中的表现情况也记录下来，以便让家长和老师从多方面、多角度地了解孩子的成长进程，有针对地对每个孩子进行教育和帮助，孩子更健康地成长。

3.利用互联网与家长交流。现在许多家庭都使用上了电脑，幼儿园里也都有了自己的网站，平时没有时间接送孩子的家长，可以利用晚上或者空余时间在网上与老师交流一下孩子在幼儿园的情况，在网上开设育儿论坛，家长和老师可以互相就孩子的教育问题进行讨论，特别是就双方都感到困惑的问题进行探讨、以形成共识。

五、总结

总之，在教育越来越强调生态化的今天，除了提高家庭的育儿意识，还需要更加深入探究留守儿童的情绪工作，只有家园相互配合、共同教育，并正视问题、达成共识、统一行动，以此构建互动的平台，才能使幼儿养成良好的行为习惯，促进孩子的全面发展。

参考文献

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