不同类型家庭亲子交往情况与影响因素(二)

对家长的文化素质的统计，分析可得，高中文化程度以下的父母人数占到所调查总数的71% ，文化程度与被调查者的年龄有直接关系，调查对象年龄在三十岁以上的，学历层次普遍集中在初中及以下学历。

1.家长职业

表1：家长职业调查 

选项         农民          工人           教师       一般干部          个体业主

人数          29              8              4            3               16

比例        48.33 %         13.33 %         6.67 %       5.00%           26.67 %

从上表可以看出且中学的学生家长属于农民的有29人，占被调查对象的48.33%；工人8人，占13.33%；个体业主16人，占16.67%；教师和国家干部占总人数的11.67%。

2.家庭经济收入 

表4  你家的家庭月平均月收入是多少

 选项         3000元以下     3000～5000元       5000～8000元    8000～10000元      

人数           6              14                13              12              15

百分比         10 %         23.33%            21.67%          20%            

家庭经济收入的高低在很大程度上取决于家长职业的类型。调查显示，月平均收入在 10000 元以上的家庭数仅占调查总数的 25%，而这些家庭恰恰就是父母从事教师或公务员等稳定工作的，所以他们的家庭收入也相对比较稳定。

3.幼儿家庭亲子内容

表5家庭教育内容进行调查表

调查内容                                调查人数                       所占比例

培养基本生活习惯                          42                             70.9 %

身体保健                                  41                             68.2%

智力发展和文化学习                        44                             72.8%

行为习惯和思想品德的培养训练              42                             70.6%

审美教育                                  30                             49.2%

劳动教育                                  37                             61.5%

良好的个性培养                            30                             50.5%

其他                                      3                               5.2%

统计结果表明，幼儿学生家长在家庭亲子交往中忽视对子女非智力因素的培养，具有明显的实用主义及功利主义色彩。其中，有72.8%的家长注重在智力发展和文化学习方面教育幼儿。

（二）调查结果分析

1.家庭结构对亲子互动的影响

家庭结构是指家庭中的人的组成。家庭结构的完整性是家庭环境的重要因素之一。不同的家庭成员会导致不同的家庭环境。家庭情况的组成情况也是影响家庭教养环境的重要因素。目前中国的家庭结构有常见的三口之家，这种结构幼儿的教育问题比较容易协调统一。还有就是祖孙三代的家庭结构，往往是父母加幼儿，再加上四个老人，这种家庭结构在教育幼儿的问题上就比较容易产生分歧，往往因为祖父母的教育观念和父母的教育观念冲突，导致教育方式不一致，由此引出一系列的教育问题。如祖父母觉得家里只有一个幼儿，现在经济条件也好了，能满足幼儿的就尽量满足幼儿，能迁就幼儿就尽量迁就幼儿，由此迁就出了中国独生子女教育中的“小霸李”“小公主”现象。父母则可能与祖父母抱有同样的观念，一同娇惯幼儿。或者观念比较先进的父母则会有与祖父母不同的教养观念，如不能过度满足幼儿的物欲，应该适可而止等，从而引出了两代教育观念不同，导致幼儿无所适从的状况。

2.家庭教育方式对亲子交往的影响

家长的教育方式是影响幼儿幼儿发展发展的重要因素，什么样的家庭就会养育出什么样的幼儿。和谐友爱的家庭，幼儿的性格特征也会表现出和谐友爱的特征，相反家庭教育方式是一言堂，同时家长爱使用暴力的方式进行教导，那么孩子在和幼儿的交往中也会使用这样的方式。

实例：幼儿班上一个的小男生，聪明，活泼好动，但很爱发脾气，甚至动手打人，在和父母沟通及其多次家访后，我们发现，其父亲和母亲在教育观念上完全不同，幼儿的爸爸觉得应该让幼儿自由发展，所以对幼儿采取的教育态度是放任自由。妈妈则是属于比较专制和传统型的妈妈，觉得幼儿应该听话，身体健康就可以了，因为怕幼儿因为吃不好而影响幼儿身体发育，经常强制性的让幼儿吃东西，幼儿则用哭闹和发脾气的方式进行反抗。导致幼儿的教育两级话，取不到科学的教育效果。