如何消除小班幼儿入园分离焦虑及适应性问题(二)

　

1、能力准备：家长的教养方式是幼儿入园适应快慢的重要因素。实践证明。在家平时不娇惯孩子，注重幼儿独立能力培养，其幼儿入园的适应期就较短，幼儿的情绪问题也较少。而那些娇宠溺爱、一切包办代替的家庭中的孩子则需要较长的适应期。因此，家长要让孩子学会简单的生活技能与做力所能及的事。周末在家尽量同步幼儿园的作息时间，使孩子的生物钟能和幼儿园的作息时间吻合，培养孩子基本的生活自理能力，如自己吃饭、自己上厕所等，以便更好地适应集体生活。

　　2、经验准备：研究证明在入园之前有与家长分离经验的幼儿比较容易适应幼儿园的生活。因此家长要创造机会让孩子多与同年龄段的小朋友一起游戏。让他有更多接触小朋友的机会。在孩子和其他的小朋友游戏的时候，尝试着离开孩子一会儿。在离开之前，告诉孩子妈妈暂时离开一下几分钟后就回来，让他继续和其他的孩子在一起游戏；随后一定要准时回到孩子身边，告诉他妈妈回来了。如果孩子能够接受，下次离开的时间可以逐渐延长，地点也可以更远一些。让孩子对妈妈的离开这一事件表示理解，知道妈妈是暂时离开，还会回来的。如果当时孩子不同意，也不要强求。以免孩子又不安全感。

3、物质准备：孩子带着自己熟悉的生活用品可以缓解其紧张情绪。比如准备一条妈妈的围巾，家人的照片或是孩子在家常玩的小玩具等来增加孩子的安全感切记玩具不要选硬的有棱角的以免伤到孩子。

　　4、心理准备：提前介入新环境就是为幼儿做入园心理准备。家长陪同多参加幼儿园的早教活动，熟悉一下幼儿园的环境，告诉孩子你以后就要在这里快乐的生活。在开学的第一周，有的幼儿园会安排亲子周活动以缓解孩子的紧张情绪，一般会安排上半天学，家长可陪同孩子吃早餐、熟悉幼儿园的活动室、寝室和盥洗室，认识自己的床铺、毛巾、喝水杯等有家长陪伴这样循序渐进的更好适应新环境。

四、家长调节好自己的焦虑情绪

　实践告诉我们，家长放心孩子才能安心。家长焦虑不安的情绪会给孩子造成不好的影响，建议家长做到以下几点：

　　

1、要“狠心”、理智：，离开时和孩子道别，并温柔而坚定的和孩子说，你会准时来接他，然后坚定的离开。必需恰当对待孩子开学后的不适应，孩子对大人的态度是非常敏感的，你的不坚强会传染给他，更令他觉得上幼儿园是一件痛苦的事。不可以妥协，不必中途来看望。相信孩子的适应能力。切记一定不能食言。

　

2、要多和老师沟通： 开学前带幼儿熟悉新环境和老师，消除陌生感。将孩子的生活习惯，健康状况，性格特点如实告诉老师。配合老师有针对性的教育。家长不能因孩子的哭闹就责备老师或不让孩子上学，信任老师能照顾好孩子，才能尽快解决孩子分离焦虑的问题。

3.要努力和孩子之间建立起良好的亲子关系，多陪孩子游戏，听孩子说话，对孩子耐心些、细心些，让孩子对爸爸妈妈的爱感到放心和安心，并告诉孩子，老师会像爸爸妈妈一样喜欢他的。最好多引导孩子讲在幼儿园的趣事。强化孩子与幼儿园的积极联系。

五、家园配合，做好入园前准备工作

   新生入园之初争取家长的配合做好家访工作， 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极帮助家长提高教育能力。”因此，幼儿园要重视新生幼儿入园前的家访，指导家长做好幼儿入园前的准备工作。 在家访过程中，首先，教师应展示亲切、和蔼、大方得体的形象，和幼儿进行一些互动游戏，与幼儿初步建立情感，消除陌生感，并做好家访笔录，全面了解幼儿的情况，如幼儿的个性特点、兴趣爱好、生活习惯、健康状况以及必要的家庭教育情况，以帮助幼儿入园后的家园共育。其次，教师要向家长全面介绍幼儿园的情况，让家长了解幼儿入园的注意事项，以帮助家长消除自身焦虑，更好的配合幼儿园的工作。教师应提醒家长做好幼儿入园 前的准备工作，如培养幼儿良好有序的生活习惯、提高自理能力、准备必要的生活物品。再者，幼儿园可以让新入园幼儿在家长的陪伴下，提前一周入园，使他们在基本情感需要得到满足的前提下，把精力放在认识和探索新奇的事物上，逐步适应幼儿园的生活。