论坚持幼教道路的动力(二)

销售价格:

论坚持幼教道路的动力

1.社会对幼教的信任感

中国教育体系基本都是孩子送入园，所有的责任便是老师的责任。孩子在幼儿园受伤了，教师的照看不足；幼儿之间发生了矛盾，教师的过错；幼儿交不到好朋友，教师的引导有误；幼儿学习差异家长出现落差感、玻璃心，教师的能力不足；家园沟通少，教师的过错。不管什么，只要在关于幼儿一切，幼儿教师就必须承担着一切，承担幼儿家长给你的压力，园级领导给你的压力，社会给你的压力，自己给自己的压力。不可否认的是我们给自己的压力都是来自外界的每一滴每一次的舆论积累，相信每一位幼儿教师都恨不得把每个幼儿培育成国家栋梁，顶级人才，希望所有的幼儿安全健康度过真个幼儿时期，但这是社会，一蹦一跳，与人相处之间，难不免遇到问题。非常能理解家长会孩子的疼爱。但是作为一名将与您，和您的孩子亲密相处的教师，被无情的不信任是多么的不尊重。老师真的需要一定的信任感，真诚感。

2.教师的待遇

幼师面对的不仅是幼儿，还有整个社会，自己生活，家人。除了爱着这份职业，还有重要的事就是生存。幼教一线教师年薪最多在4万左右，公历园所待遇还会得到国家补助，工资虽低，但待遇都有，但是我国3-6岁幼儿人口众多，私立幼儿园的建立也不少，幼儿园收费高，幼儿的学费差不多在4000以上，一个班超量31人，但教师工资在却不及幼儿一个月的学费，工资极其低，在幼儿园幼儿发生任何事故一切由幼儿教师承担，扣工资，向家长赔礼道歉，私立园的现实化，不人性化，使得老师心寒，幼教的爱的确实是幼儿，但面对的同时是残酷的社会，需要生活生存。

3.学期义务教育

我国近几年在大整顿教育，9年义务、免学费让更多孩子上得起学，小学教师初中教师高中教师乡村教师，工资待遇都得到了改善，但学前教育作为最重要的启蒙期，却没有得到重视，未成为义务教育，属一大遗憾。

4.发展空间的局限性

首先，幼儿教师的晋升空间小，圈子狭隘，局限性。全部围绕着如何更好培养幼儿为主，欠缺对教师知识的填补，使得多数幼儿教师没有安全感。

其次，班级幼儿过多，教师精力消耗过快，导致容易产生职业厌倦感。

再次，中国学前教育教育体系，教师理论不足学习不足，导致教师迷惘感，没有安全感归属感，能力感的缺少，导致幼儿教师流失量大。

（三）研究思路和研究方法

1.文献法。文献法是指对文献进行查阅，分析，整理。查询国家颁布的资料和幼教发展的各项制度，通过报道并分析幼教心理。

2.调查法。调查法指之身与这份行业，听取教师心声。

结语

1837年，“幼儿教育之父”福禄贝尔在德国勃兰根堡建立了世界上第一个名为“幼儿园”的社会性幼儿教育机构，“幼儿园”寓意为“儿童的花园”体现人类对儿童价值的承认，让儿童得到快乐的愿望逐渐在世界是引起共鸣。但不可否认和无视的，便是培育花朵的“园丁”。

愿有朝一日国家、社会更加重视学前教育，让教师在这个行业立足更长久。

首页上一页 1 2 下一页尾页 2/2/2