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NCHY2235论叶圣陶的语文教育思想论叶圣陶的语文教育思想1一、语文教育是让学生掌握一种工具，使学生形成良好的语文习惯11、语文教育“工具说”12、语文教育的习惯说1二、正确处理语文教育过程中“教”与.. [查看全文]

NCHY2234论小学语文课堂中教师的语言艺术论小学语文课堂中教师的语言艺术1一、小学语文课堂中教师的语言特征1（一）要形象生动。2（二）要科学严谨。2（三）要抑扬顿挫。2（四）要发人深醒。2二、小学语.. [查看全文]

NCHY2233论水浒传的忠义观论《水浒传》的忠义观1一、“忠”“义”的概述1二、分析《水浒传》中宋江的“忠”和“义”21、宋江的“忠”22、宋江的“义”33、宋江互相矛盾难以两全的“忠”和“义”3三、今天.. [查看全文]

NCHY2232论三毛作品中的悲悯意识和自恋情结论三毛作品中的悲悯意识和自恋情结1一、三毛生平及创作阶段。1二、三毛文中的悲悯意识。2三、三毛文中的自恋情结。31.三毛作品中的“我执”心态。32.寂寞而美丽.. [查看全文]

NCHY2231论人的外在美与内在美的关系论人的外在美与内在美的关系1一、人的外在美与内在美的基本特征1二、外在美与内在美的关系3三、追求外在美与内在美的和谐统一5参考文献6论人的外在美与内在美的关系［.. [查看全文]

NCHY2229论金庸小说中的爱情论金庸小说中的爱情1一、酸甜苦辣喻情爱2二、理想爱情实难求21、胡一刀夫妇22、张翠山和殷素素3三、奇情怪恋愁煞人31、李莫愁对陆展元32、王重阳和林朝英3四、幸福美满多考验3.. [查看全文]

NCHY2228论果戈理的幽默讽剌艺术论果戈理的幽默讽剌艺术0一、中俄知识分子的对比，不凡的价值和地位0二、丰硕的创作成果，讽剌艺术尽显魅力1三、解读《死魂灵》和《钦差大臣》，看果戈理的笔下群丑图2论.. [查看全文]

NCHY2227论杜甫的史学思想论杜甫的诗学思想1一、杜甫的一生经历11、读书漫游时期12、困守长安时期23、陷贼营与为官期24、漂泊西南时期2二、杜甫诗歌的大致分类3三、杜诗的思想内容3四、杜甫诗歌的风格特.. [查看全文]

NCHY2226论《水浒传》的招安结局论《水浒传》的招安结局0一、《水浒传》中招安的历史背景和接受招安的原因0（一）、历史背景0（二）、接受招安的种种原因分析1二、招安导致的悲剧结局31、并未因屡立战功.. [查看全文]

NCHY2223略论姜夔词作的艺术特色略论姜夔词作的艺术特色1一、姜夔词作清空骚雅的艺术特色11、艺术手法的“清空”12、意境的“清空”23、结构的“清空”3二、姜词“清空”艺术特色形成的原因31、历史背景.. [查看全文]

NCHY2222李商隐诗歌艺术浅谈李商隐诗歌艺术浅谈[摘要]李商隐是晚唐诗坛上最杰出的诗人，他在中国诗歌史上是一个特殊的存在。他的诗精于用典，善于象征比托，结构回环，意象奇特，意境朦胧幽深。含蓄深沉.. [查看全文]

NCHY2221李清照词的艺术特色李清照词的艺术特色0一、自我形象的艺术化0（一）、聪慧开朗、天真活泼的少女形象。0（二）、才华横溢、情丝万缕的少妇形象。1（三）、饱经忧患、孤独憔悴的嫠妇形象。1二、语.. [查看全文]

NCHY2219觉新-一个矛盾交织的叛逆者形象觉新——一个矛盾交织的叛逆者形象0[关键词]觉新矛盾叛逆者0一、长房长孙与新潮青年1（一）维护封建伦理制度的长房长孙1（二）渴望自由和个性解放的“五四”新潮青.. [查看全文]

NCHY2218发挥语文教学的审美教育功能发挥语文教学的审美教育功能1一、在语文教学中进行审美教育是中学教学的一个重要目标11、审美教育是素质教育的一个组成部分22、学生阶段进行审美教育符合素质教育发展.. [查看全文]

NCHY2217对“提高小学高年级学生习作表现力”的探究对“提高小学高年级学生习作表现力”的探究1一、语文中的表现力1二、写作表现力2三、思维与写作2四、培养小学生写作表现力的基本规律3（一）兴趣的激发.. [查看全文]

NCHY2216杜诗的人民性——试论杜甫《北征》杜诗的人民性——试论杜甫《北征》[摘要]本通过对杜甫《北征》一诗的具体分析，从家国天下的角度，分“蒙恩探亲、忧虑情怀”、“归途景象，自我思想之流露”、.. [查看全文]

NCHY2215背后的热情——《边城》解读背后的热情——《边城》解读0一、对过去苗文化的爱1二、对现在苗文化的痛3三、保护苗文化的两难选择4背后的热情——《边城》解读[摘要]《边城》描写了一幅民性淳朴的.. [查看全文]

NCHY2214《故乡》教学点滴《故乡》教学点滴0一、《故乡》主题的认识01.主题的认识02.《故乡》中作者揭示主题的两个方面1二、《故乡》中塑造的三种人物类型11.第一种类型：“辛苦麻木”的闰土12.第二种类.. [查看全文]

NCHY2213力求外在美与内在美的和谐统一力求外在美与内在美的和谐统一1一、外在美1二、内在美2１、识（智慧）美2２、意志(道德)美3３、情感美3三、内在美和外在美的辩证关系4四、结合社会现实论述如何正确.. [查看全文]

NCHY2212语文学科特点的结构化诠释语文学科特点的结构化诠释0一、两极线性结构0二、二维平面结构1三、三维板块结构2四、立体框架结构3语文学科特点的结构化诠释[摘要]语文学科的工具性和人文性特点之间并.. [查看全文]

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