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NC11442钗黛命运殊途同归一观点分争1（一）林黛玉、薛宝钗的身世2（二）钗黛与宝玉的爱情、婚姻2（三）贾宝玉和林黛玉、薛宝钗的爱情过程3（四）黛死钗婚的结局4注释4钗黛命运殊途同归[摘要]《红楼梦》最.. [查看全文]

NC1144《红楼梦》悲剧爱情的社会意义《红楼梦》悲剧爱情的社会意义1一、《红楼梦》反映出的社会背景，并揭露了当时社会的罪恶本质1二、造成悲剧的必然性1三、宝玉的多情是造成这场悲剧的基础2四、宝玉和.. [查看全文]

NC11423金戈铁马——浅谈辛弃疾词的爱国主义精神11、心系中原，热血抗金。22、批判现实、无情鞭挞了腐朽苟安。33、回忆抗金旧梦，抒发壮志难酬的悲愤4金戈铁马依稀旧梦——浅谈辛弃疾词的爱国主义精神摘.. [查看全文]

NC1142《红楼梦》宝黛爱情悲剧产生的原因及社会意义《红楼梦》宝黛爱情悲剧产生的原因及社会意义0【关键词】爱情悲剧性悲惨产生的必然性社会意义0一、《红楼梦》宝黛爱情的悲剧性0（一）“木石之盟”是宝.. [查看全文]

NC1141《红楼梦》宝黛二人爱情悲剧的社会意义《红楼梦》宝黛二人爱情悲剧的社会意义1【关键词】：自由民主纯真真、善、美1（一）对自由、民主的追求1（二）对纯真、坚贞爱情的执着2(三)对真、善、美的膜.. [查看全文]

NC11400郭沫若与泛神论思想[关键词]泛神论郭沫若前期诗歌1一、郭沫若泛神论思想的产生和发展1二、郭沫若泛神论思想的特点2三、泛神论与郭沫若前期的诗歌创作3四、泛神论的消极影响及其克服5郭沫若与泛神.. [查看全文]

NC11393道是无情却有情——如何对小学生实施品德教育道是无情却有情——如何对小学生实施品德教育1一、树立正确的道德观念1二、培养美好的道德情感2三、训练规范的道德行为2四、锻炼坚定的道德意志3道是.. [查看全文]

NC11390通过有效提问提高语文课堂实效性通过有效提问提高语文课堂实效性1[关键词]文本资源追问课堂实效性1一、利用文本资源进行提问提高语文课堂实效性11、利用文本资源根据课文题目提问12、利用文本资源.. [查看全文]

NC1139《红楼梦》中薛宝钗形象浅析关键词：红楼梦人物形象薛宝钗评析1一、宝钗之美2二、宝钗之入世5三、宝钗之悲61、宝钗婚姻的悲剧62、封建礼教注定的宝钗悲剧7《红楼梦》中薛宝钗形象浅析内容摘要：在.. [查看全文]

NC11385透视“学困生”心理透视“学困生”心理演绎转化策略1[关键词]学困生学习动机转化策略11、缺乏学习动机，视学习为负担12、自控力差，遇难而止13、心智活动被动14、道德认识错位21、交流谈心，正面.. [查看全文]

NC11380追求理想的生存形式—萧红小说中的哲学思考追求理想的生存形式—萧红小说中的哲学思考1[关键词]：萧红小说生存方式哲学思考1一、目睹“死”的袭来，感着“生”的存在1二、永久的憧憬和追求2三、遭.. [查看全文]

NC1138《红楼梦》中的爱情悲剧《红楼梦》中的爱情悲剧1【关键词】《红楼梦》悲剧性格家庭原因社会原因1三、家庭原因、社会原因导致《红楼梦》中的爱情悲剧性3参考文献4《红楼梦》中的爱情悲剧【摘要】《.. [查看全文]

NC11379迟子建笔下的女性形象及悲剧命运迟子建笔下的女性形象及悲剧命运1一．女性形象的塑造1二．对女性爱情婚姻的关注2三．女性的悲剧命运2四．女性形象的塑造艺术3[内容摘要]本文对迟子建笔下的女性形.. [查看全文]

NC1137《红楼梦》中林黛玉和薛宝钗的形象对比分析《红楼梦》中林黛玉和薛宝钗形象对比分析1一、绪论1二、出生背景的差异1三从对宝玉的态度看钗黛2四、从诗歌创作看钗黛3五、成长历程重合4六、结论5《红楼.. [查看全文]

NC11369运用知识巩固策略，提高学生知识巩固效果运用知识巩固策略，提高学生知识巩固效果1一、帮助学生具备巩固知识的基本条件1二、运用识记规律，努力提高学生巩固知识的效果1三、正确组织与指导学生复.. [查看全文]

NC11367运用生活理念构建识字教学大课堂运用生活理念构建识字教学大课堂1一、在课堂中实施生活化的识字教学11、凭借生活体验来识字。12、创设生活情境来识字。23、联系生活形象来识字。24、结合生活运用.. [查看全文]

NC1136《离骚》抒情主人公的悲剧形象《离骚》抒情主人公的悲剧形象1[关键词]爱国激情悲剧形象离骚抒情主人公的悲剧形象1一、《离骚》抒情主人公的形象1三、《离骚》主人公思想对后世的影响。3四、《离骚.. [查看全文]

NC11359运用探究性的学习方式，发展学生的创造性思维运用探究性的学习方式，发展学生的创造性思维0一、探究性学习的内涵和意义0二、如何在小语教学中运用探究性的学习方式发展学生的创造性思维1(一)创设.. [查看全文]

NC11358运用尝试教学法能培养学生的自学能力运用尝试教学法能培养学生的自学能力0一、尝试教学法的理论意义0（一）什么叫尝试教学法0（二）尝试教学法的特点0二、尝试教学法的实践模式1（一）准备练习和.. [查看全文]

NC1135《神雕侠侣》主人公杨过形象分析《神雕侠侣》主人公杨过形象分析1一、人物简介及成长过程：1二、杨过的人格基调1三、杨过的处世哲学2四、杨过的自由主义及回归4五、形成原因探究4六、结论5《神雕侠.. [查看全文]

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