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汉语言文学专业
《伤仲永》质疑
NC1108《伤仲永》质疑第1级1第2级2第3级3第1级4第2级5第3级6《伤仲永》质疑【摘要】在学习和教学中,“问题的提出”是很重要的一个方面,学生多疑能加深对文疑章的理解,教师多疑能引导学生提升思维能力.. [
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试谈陶渊明田园诗的思想艺术
NC11075试谈陶渊明田园诗的思想艺术试谈陶渊明田园诗的思想艺术1一、陶渊明田园诗所反映的生活内容11、亲切自然地描绘田园风光12、真实地写了自己的躬耕生活2二、陶渊明田园诗所反映的思想矛盾21、融合儒.. [
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试谈小学语文教学中的识字教学问题
NC11069试谈小学语文教学中的识字教学问题试谈小学语文教学中的识字教学问题1关键词:识字教学的意义识字教学方法识字兴趣培养1一、识字教学的意义12、要想识字,必须认识到中国汉字的优、缺点1二、识字.. [
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试谈司马懿性格特征
NC11065试谈司马懿性格特征关于司马懿性格特征的分析1一、司马懿的个人家庭背景概述1二、司马懿生活的社会背景2三、司马懿的主要性格特征2四、对司马懿性格特征的总结4关于司马懿性格特征的分析【摘要】.. [
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试谈冰心的童心世界
NC11064试谈冰心的童心世界关键词:冰心童心儿童文学1一、童心——“五四”时期的济世良方1(一)童心——爱的哲学2(二)童心——济世良方2二、童心——面对现实进行的独立思考3(一)童心的渊源3(二).. [
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试谈内在美与外在美的关系
NC11063试谈内在美与外在美的关系试谈内在美与外在美的关系0[关键词]:内在美外在美统一感染0一、正确认识内在美与外在美0二、内在美与外在美是统一的0四、在教学活动中,教师应充分发挥外在美促进教学2.. [
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《三国通俗演义》中的曹操形象
NC1106《三国通俗演义》中的曹操形象《三国通俗演义》中的曹操形象1一、首先佩服曹公的自知知人。2二、佩服曹公的文韬武略。2三、就是佩服曹操本色通脱。2四、曹操的“奸”21)、打出“仁义”招牌32)、“.. [
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试谈三曹诗歌的艺术差异
NC11054试谈三曹诗歌的艺术差异试谈三曹诗歌的艺术差异1一、曹操:曹操的诗古直悲凉,有一种雄浑壮阔的悲壮美1二、曹丕:曹丕的诗婉约哀怨,具有柔和秀丽之美3三.曹植:前期诗乐观开朗,昂扬豪迈,而后期.. [
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试论鲁迅笔下的女性形象及其社会意义
NC11052试论鲁迅笔下的女性形象及其社会意义试论鲁迅笔下的女性形象及其社会意义1一、完全被奴役且无力反抗的农村寡妇形象1三、新型的城市知识女性3四、麻木的女性“看客”形象5参考文献6试论鲁迅笔下的.. [
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试论鲁迅的宗教观
NC11051试论鲁迅的宗教观第1级1第2级2第3级3第1级4第2级5第3级6试论鲁迅的宗教观摘要:鲁迅的宗教观是鲁迅博大精深思想体系中重要的有机组成部分,是鲁迅广阔襟怀和高远视野的体现。其宗教观有一个变化发.. [
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试论鲁迅小说的对比艺术
NC11050试论鲁迅小说的对比艺术论鲁迅小说的对比艺术1一、鲁迅的小说对比艺术主要运用在哪些方面呢?1三、鲁迅运用对比艺术决不是为对比而对比,而是有其深刻动因的。2论鲁迅小说的对比艺术摘要:鲁迅小.. [
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《三国演义》的战争描写
NC1105《三国演义》的战争描写一、《三国演义》在战争描写中刻画了栩栩如生的人物形象1《三国演义》的战争描写2一、《三国演义》在战争描写中刻画了栩栩如生的人物形象2二、《三国演义》于战争描写中体现.. [
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试论鲁迅小说中的“狂人”家族
NC11049试论鲁迅小说中的“狂人”家族【关键字】鲁迅“狂人”家族狂人日记1一、鲁迅笔下的“狂人”家族1二、狂人家族的成员3三、狂人家族的诞生及其意义3四、狂人家族产生的主观因素及其意义4五、狂人家.. [
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试论鲁迅小说中“不幸的人们”
NC11048试论鲁迅小说中“不幸的人们”试论鲁迅小说中“不幸的人们”1一、命运多舛,穷愁潦倒的知识分子。1二、辗转于社会底层,受尽压迫和蹂躏的贫苦农民。2三、封建社会的叛逆者——“狂人”形象3试论鲁.. [
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试论鲁迅小说《狂人日记》中的“狂人”与“疯子”
NC11047试论鲁迅小说《狂人日记》中的“狂人”与“疯子”试论鲁迅小说《狂人日记》中的“狂人”与“疯子”1一、《狂人日记》中“狂人”的特殊含义1二、“狂人”是反抗封建伦理的勇士1三、社会发展需要“.. [
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试论高适、岑参边塞诗的异同
NC11046试论高适、岑参边塞诗的异同试论高适、岑参边塞诗的异同1一、高适、岑参在边塞诗上的相同点11、从内容上来看12、从风格上来说13、从形式上来说2二、高适、岑参在边塞诗上的不同点21、思想内容22、.. [
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试论陶渊明田园诗的田园情
NC11040试论陶渊明田园诗的田园情试论陶渊明田园诗田园情1一、大量描写农村美丽的田园风光,表达对农村、对自然的热爱。2二、歌唱农民、赞美劳动、与农民建立深挚的友谊2三、亲身参加农耕劳作,抒发自己.. [
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《三国演义》中诸葛亮的智慧思维
NC1104《三国演义》中诸葛亮的智慧思维《三国演义》中诸葛亮的智慧思维1关键词:《三国演义》诸葛亮智慧思维1一、诸葛亮与刘备1二、诸葛亮与孙吴2三、诸葛亮与曹魏2《三国演义》中诸葛亮的智慧思维摘要:.. [
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试论陶渊明田园诗的思想内容与艺术风格
NC11039试论陶渊明田园诗的思想内容与艺术风格试论陶渊明田园诗的思想内容与艺术风格1(一)崇尚自然1(二)安贫乐道2(三)自然美3(四)意象的恬静美3(五)意境美4试论陶渊明田园诗的思想内容与艺术风格.. [
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试论陶渊明田园诗歌的艺术特点
NC11037试论陶渊明田园诗歌的艺术特点试论陶渊明田园诗歌的艺术特点1一、陶渊明田园诗是融抒情、说理、写景于一体1二、陶渊明的田园诗能营造出一种平淡、自然的美好意境2三、陶渊明田园诗的语言朴素,真.. [
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