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关于学习《教育管理学》的体会 (2)(二)
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在我国社会主义条件下,该原则要求德育以马克思主义为指导,向学生进行社会主义品德教育,引导学生把日常学习和远大理想结合起来。教育学生从大处着眼,小处着手,立足当前,放眼未来,从小事做起,使社会主义、共产主义的思想道德渗透到他们学习、生活、工作和劳动等各个方面中去,使之成为推动他们不断进步的动力。
(2)知行统一的原则
“知”即是马克思主义理论;“行”则是实践锻炼。那么在进行德育教育中,首先我们必须以马克思主义理论武装学生,提高他们的品德认识。然后,加强实际品德行为锻炼和训练。组织学生参加学各种各样的学习实践活动和一些工农业生产劳动、公益活动、社会实践活动。在实践中,教师应通过自身的行为去影响学生,养成良好的行为习惯,做到言行一致,知行统一。
(3)说理疏导与纪律约束相结合原则
小学生是我们进行德育的主人,然而他们正处于世界观的形成和发展的时期,知识经验少,辨别是非能力差。因此在德育功能工作中,教师要根据他们的发展特点,以表扬为主,批评为辅的要求;说理启迪,讲清道理,疏通引导,启发自觉,调动其积极性。在说理疏导的同时还要伴随必要的规章制度的约束和引导,使他们健康成长。
(4)发扬积极因素,克服消极因素
德育过程就是要一分为二的看学生,促进学生学生品德中的优点、长处等积极、进步的因素不断发展,并依靠 它去将学生品德中的缺点、弱点、不足等消极、落后的因素转化为积极、先进的因素,从而使学生的品德有优良变更优良,有不良变为优良。推动学生品德健康顺利的形成和发展。
(5)尊重热爱与严格要求学生相结合原则
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2020-05-01 08:18:10【
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