文艺理论对小学教育的指导作用(四)

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文艺理论对小学教育的指导作用

最近几年来,文艺理论逐渐开始介入小学语文作文教学,但基本上都是吸收引进的西方文艺理论,对我国传统的文艺理论发掘、继承不足。因此,有必要重新审视我国传统的文艺理论,并从中汲取有益的成分来更新小学语文作文教学。我觉得可以从以下几个方面着手:第一,有批判地继承。“择其善者而从之,其不善者而改之”。要打破,也要继承,“打破的只是传统中僵死的消极的部分。如果什么都打破,否定一切,那就要栽跟头,就走向历史虚无主义。”第二,有选择性地发掘。我们要选择那些真正适合语文作文教学的,真正能为我们所用的来进行借鉴吸收。第三,有意识地发展。站在我国传统文艺理论高高的肩膀上,我们不能盲目乐观,固步自封,我们要有意识地发展,不断发现新问题,创造新理论,让我国传统文艺理论焕发新的光彩,实现新的发展。

三、总结

文艺理论的这种更新不但促进了接受理论的深入发展，拓宽了人们的思想空间，对语文教学方法也具有很大的借鉴意义。语文教师对于接受理论，文学鉴赏理论的学习，尤其是对文学鉴赏心理活动过程的把握，有利于教师采用更为科学，更符合文学接受理论的学习，尤其是对文学鉴赏心理活动过程的把握，有利于教师采用更为科学，更符合文学接受规律的教学方法，引导学生更好地学习语文课程。

参考文献

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