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试论班主任协调工作的重要性(三)
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其次,班主任应该对自己的学生性格、志趣、学习状况、家庭及学习习惯了若指掌,应该对班上的近期、中期、远期奋斗目标胸有成竹,而且矛盾的特殊性告诉我们,在形成勤奋学风的过程中,还必须注意尊重每个学生的个性差异,针对个性差异的学生,教会他们学会学习,掌握好学什么,怎么学;针对全班优生、中等生、差生,协调他们,把握好教学基准点,分类辅导,结合近期、中期、远期三大奋斗目标实施教育和教学,在学习过程中培养其毅力,让每个学生学习有信心,使学生乐学善学。比如,对问题学生要给予更多的关爱,班主任要学会换位思考,坚持把问题在与学生相互理解和感情交流中得到很好的解决。有个叫候珍妮的女孩,由于与一个男生走得很近,上课总是说话传纸条,影响了他人,也耽误了自己。班主任看在眼里,急在心里,多次找候珍妮谈话,绞尽脑汁想对策,但候珍妮却始终不见好转,班主任一气之下,把她调到教室的一个角落里。一次,班主任与一名班级干部谈话中,无意中谈到候珍妮,班主任就嘱咐了几句,让她督促一下候珍妮,没想到,就这么不经意的一句话却化解了一段心结,解决了一个顽疾。一天,讲桌上多了一张纸条,是候珍妮写的:老师,我以为你再也不会理我这个坏学生了,我好自卑,索性就破罐破摔了,我也恨我自己,没想到,您居然没有扔下我。老师,我错了,请相信我!短短的几句话,是一个问题学生的真情流露,震撼了班主任的心:问题学生需要有更多的耐心,需要有更多的关爱,哪怕再多一次的努力,就有可能创造奇迹,改变学生的一生。
班主任对学生长期的、真心的付出定会让学生理解老师的苦心和用心,当学生感受到班主任是真的为自己好并按照老师的期望去塑造自己的言行甚至是灵魂时,教育的目的便达到了。
三、协调好学生与科任教师之间的关系
协调好学生与科任教师之间的关系是促进师生关系和谐发展和学生学业进步的基础需要。科任教师同样担负着既教书又育人的重任。因此,他们与学生间的关系也应当是和谐的、亲密的,否则很难完成教书育人的任务。但科任教师不如班主任与学生那样朝夕相处、交往频繁,也不如班主任与学生那样关系密切。再加上各科任教师在业务素质、道德水准、工作态度、个性心理等方面存在差异,因而他们与学生的关系也会存在程度上的差异。班主任所要做的,应力争使每个科任教师都与学生建立起良好的师生关系,不能出现学生对科任教师感情上的隔阂。班主任应努力创造条件,让各科任教师多一些亲近学生的机会和氛围,如班队会课,有时可让学生邀请一位或几位科任教师以特邀嘉宾的身份参加,让老师讲讲学习方法,或对班级的期望等等。从而缩短师生感情上的距离,直至关系融洽。做老师的都知道,学生喜欢你这个人,他便会对你所教的这门课感兴趣。班主任所创造的机会,也正是为使学生对每门功课的学习都保持应有的热情,不至于出现偏废的现象。
因此,协调好科任教师与学生之间的关系,架起学生与科任教师之间的桥梁,使教育教学工作稳步顺畅地进行,是班主任工作的重中之重。在协调科任教师与学生之间的关系中应从以下几个方面着手:
(一)移情换位,激发情感
在科任教师与学生关系方面,很重要的一点是加强尊师教育让学生尊敬每一位科任教师,珍惜教师的劳动成果。班主任可以通过移情换位的方式,激发学生的情感。比如,让学生观察教师一天的工作和生活情况,包括备课,批改作业的细节,加深对教师职业的了解,从而产生对教师的敬和爱。
(二)大力宣扬,树立威信
一般来说,新学期开始,总有新教师加入本班的教学队伍。这时候,班主任应将他们的人品修养,教学成果等向学生一一介绍,使学生对其产生敬仰,敬佩之情。刚刚走上讲台的年轻教师,他们在教材的挖掘能力,课堂的驾驭能力等方面与老教师相比可能会略逊一筹,这些很容易影响他们在学生心目中的威信。这时候就需要班主任帮助他们树立威信,为创造良好的授课环境铺平道路。比如,可以和学生说说任课教师当年的高考成绩,在大学里的优秀表现,工作后参加各种比赛的优异成绩等等。
(三)创造机会,密切感情
任课教师接触学生仅局限于40分钟的课堂,面对面谈心,交流的机会很少,班主任应努力创造机会,在学生与任课教师之间架起友谊的桥梁,密切师生感情.比如:安排值日生做好清理讲台,擦净黑板及帮助老师准备教学用具等工作,给科任老师创造一个上课的良好环境;每次班会或大型活动,可安排学生邀请科任老师一起参加,加深彼此的了解;每逢纪念性的节日,如教师节,圣诞节等,班主任都应点拨学生,送去一份小小的祝福;当科任老师个人或家庭有困难时,可引导学生做些力所能及的事情。
另一方面,班主任应经常主动地向科任老师了解学生的学习情况,然后在适当场合反馈给学生。当然,这种反馈通常应该以鼓励为主,并注意方式方法,比如,先恰当地表扬某些同学,哪怕学业上有一点点进步,或是做了一件小小的好事,都不妨当众讲给大家听,接着,就故意于不经意间说出这是从某位老师那里听到的。虽是简单的几句话,学生听了却备受鼓舞,也会充满感激。
(四)巧妙化解,融洽关系
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